小猴子有礼貌教案板书设计

《小猴子有礼貌》教学设计

教学年级：二年级

教学内容：第二单元歌曲《小猴子有礼貌》

教学目标：

1、能够用热情真挚的声音演唱《小猴子有礼貌》，并能随音乐运用动作创编表演。

2、能结合学唱歌曲《小猴子有礼貌》认识音符唱名。

3、感受歌曲热情活泼的演唱情绪，从中受到懂礼貌的教育。

教学重难点：用真挚的声音演唱《小猴子有礼貌》

教学准备：钢琴、动物头饰、音符头饰、课件

教学过程：

一、组织教学

1、学生听歌曲《假如幸福你就拍拍手》走进教室。

2、师生问好。

二、新歌教学

1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？(学生自由回答) 师：哦，这么多的小动物啊，老师也非常喜欢小动物。那么今天老师给大家讲一个关于小动物的故事。大家一起来听听好吗？

在茂密的大森林里，住着七十多岁的山羊公公，河的对岸住着它

的外孙，一天，山羊公公想过桥去看它的外孙，可是桥很高也很窄，水流又很急，山羊公公独自过去可真够危险的，小鱼在水中望着山羊公公很着急，可它帮不上忙，小鸟在空中也帮不上忙，这可急坏了山羊公公。山羊公公正在为难的时候，这时，跑过来一只小猴子，这只小猴子办了一件什么事呢？下面请同学们听一下歌曲然后举手告诉我，好吗？

2、初听歌曲。（播放课件歌曲）

师：小猴子干什么了啊？

生：扶着山羊公公把桥过去了。（找学生回答）

师：同学们说的太好了。

3、复听歌曲：（播放课件歌曲）

师：听的时候请同学们认真的想一下，小猴子扶着山羊公公把桥过了，这说明小猴子是怎样的一个小猴子呢？

生：懂礼貌的小猴子或乐于帮助人的小猴子。

4、学唱第一段：（播放课件歌词）

（1）师生一起按节奏朗读歌词。（一边拍手一边读）

节奏谣：山羊公公

|年纪老

|年纪| 老—|白胡子呦|胸前飘|胸前| 飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄·着拐棍|想过桥|想

过|桥—||

（2）教师范唱第一段。

（3）请同学们跟老师一起用“la”来模唱第一段，并想一下当时山羊公公的心情是怎么样的呢？（很着急）

（4）下面请同学们带着这种感情去演唱第一段。

5、学唱第二段：

（1）师生一起按节奏朗读歌词。（一边拍手一边读）

节奏谣：有个猴子|看见了

|看见| 了—|跑上前去|问声好|问声| 好—|扶着山羊|过了桥|过了|桥—|山·羊夸它|有礼貌|有

礼|貌—||

（2）教师范唱第二段。

（3）请同学们跟老师一起用“la”来模唱第二段，并想一下当时小猴子的心情是怎么样的呢？（很高兴、很开心。因为它做了一件好事是不是啊？）

（4）让我们带着这种感情去演唱第二段。

6、学生有感情的、完整的演唱《小猴子有礼貌》。

师：请小朋友们想一想，如果我们遇到这样的情况，你应该怎样去做啊？

生：也会像小猴子一样，去帮助别人，做一个有礼貌的好孩子。

师：同学们说的太棒了。

三、认识音符 do 、 re 、 mi 今天我们已经认识了山羊公公和小猴子两个好朋友了，下面老师在给大家介绍三个小朋友，他们是音符do，音符re，音符mi（出示音符头饰）。

（1）师：请同学跟老师读一下。

练习音阶：

<1> 1—

︳2—

︳3—

︳

<2> 3—

︳2—

︳1—

︳

（2）活动：每一个小音符都是一个活泼好动的小朋友，下面老师找三个学生分别戴上音符头饰，自由站成一排，请下面的同学们朗读音符，并大胆的唱出来。（三个学生分别变换位置，帮助学生熟练地掌握音的唱名及音的高低）

（3）帮助小动物找家，（播放课件）

师：今天我们认识的朋友可真是不少啊，你们开心吗？

四、情景表演。

师：老师这还有两个头饰呢，同学们看一下，一个是山羊公公、一个是小猴子，对，这就是我们歌曲中的两个主人公。下面呢，老师找两位小朋友给大家表演一下歌曲中的情景，其余的学生呢跟着伴奏一起演唱，来为他们加油好不好？

分别找两组小朋友做情景表演。好的给予奖励。

小结：今天真开心，我们不但学会了一首好听的歌，还懂得了一个道理就是要（引导学生回答）对，像小猴子这样乐于助人，懂礼貌的小朋友人人都喜欢，老师希望我们每一个小朋友都做懂礼貌的好孩子，因为——“礼貌是一种美德，助人是一种快乐”。让我们一起传递快乐，分享快乐，无限的扩大快乐吧！

最后，让我们一起听歌曲《小猴子有礼貌》走出教室，同学们，下次再见。（播放课件歌曲）