Unit 3 About me教案设计（一等奖）

Module 2

Me, my family and friends Unit3 About me Period 2 I.

教学内容

1. Use the words in context e.g. hair, eye, ear, nose, mouth 2. Using imperatives to give simple instructions e.g. Look at my eyes. 3. Using wh-questions to ask others to identify oneself e.g. Who am I? 4. Using modeled sentences to identify others

e.g. You are Danny.

II. 学情分析

在这课中，巩固复习五官，通过第一课时的学习，学生初步学会了用句型My…is/are… 环节，让学生巩固所学过的句型，达到语用的效果。

III. 教学目标

知识与技能

I’m…描述自己的长相特征，在这一课时中，就要创设教学

1.

巩固复习用句型My…is/are… I’m…来描述自己的长相特征。

2.

会用句型Who am I?

You are… Look at…

方法与过程

1.

通过pair work、listening practice, guessing game等进行操练。

2.

利用多媒体，创设情景，来介绍自己。

情感态度、价值观

1.

培养学生协作能力。

2.

通过介绍自己，来培养学生与人交流能力。

3.

知道人与人之间有差异，培养学生观察能力。

IV. 重点、难点分析

重点：

1.

能用句型Look at…My…is/are…I’m…来描述自己的长相特征。

2.

会用句型Who am I …? You are…. 难点：

1.

能够正确运用名词单复数

2.

理解句型My…is/are…名词单复数后面相应的Be动词的用法

Procedures A song Pre-task preparation Contents Methods Sing the song together

Purpose P 2 复习旧知，进入英语学习的氛围

Media Quick response Introduce oneself: Hello, Look and say

1.

Ask and answer P3-9 P 10-13 复习旧知，为学习内容做铺垫

Look at... My… is/are…

2.

Pair work

A rhyme Read the rhyme together with some actions. Look at my hair, Short hair, short hair. Look at my nose,

While-task procedure Big nose, big nose. …

Learn the text:

Who am I ? 2.

Listen and fill in the blanks. 1.

Watch the video P14 儿歌巩固语言要点，激发学生参与热情，为下面课文教学打基础。

观看课文的动画，初步感知。

听力练习，在操练听力的同时，很好的帮肋学生巩固知识要点，熟知课文。

P15 P 16 3.

Read the text on page 23 听读课文，模仿语音语调。

P17

角色扮演，可以帮助学生更好地掌4.

Role play the dialogue in groups of three

握课文。

Guessing game Invite some students to stand behind the desk. Have each of them put on a mask and describe 游戏环节让学生通过描述自己让别Post-task activity himself / herself. Then have the others guess 人来猜，很好地巩固了所学知识，who he/she is.

1. Read and recite the text on P23 Assignment 2. Write a passage about “who am I ?”

M2U3 About me big/small

short/long

thin/fat…

Hello, I’m…

Board writing

My … is/are…

Who am I ?

You are…

让学生学会学以致用。

P18 P19

P20