2　校外探路教学设计(教案)

沈闸中心小学2017年教师晒课教学设计

青铜峡市沈闸中心小学

张永红

授课内容：人教版小学《品德与社会》三年级下册《校外探路》

课型：新授课

教学目标：

1.知识与技能：观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2.过程与方法：通过自主、合作、探究学习，正确辨认方向，了解路线图的作用

3.情感态度及价值观：了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

教学重难点：

重点：能够达到熟悉校园周边环境，了解路线图的作用。

难点：从实际生活中获得相关体验，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

教学方法：

教师：导入法、讲解法

学生：讨论、合作交流

学情分析：现代社会人们的出行虽然有很多导航软件，像高德地图，百度地图等，但是在实际的生活中会识图、画简单的路线图也很重要。本节课就是为了使学生将来能更好地在社会中生活，使学生具备生活的基本常识和技能。根据我的了解三年级的学生能读简单的路线图和平面图，在数学课中也涉及到了一些简单的平面图知识，而在实际生活中辨认方向、画出路线图和平面图对学生来说相对较难，这1

是本节课的难点。

教学准备：搜集二战战争画面、多媒体课件

教学过程：

一、图片导入

我们的家乡青铜峡市，虽然是一座不太出名的小城，但是也有许多美景。风景秀美的黄河大峡谷，绿树成荫清秀园，还有一百零八塔、鸟岛、大禹文化园。黄河公园是人们休闲散步的好去处，黄河楼也是同学们最愿意去的地方。我们的家乡有这么多的美景，一定有你最喜欢去的地方，课前我们做了一次以学校为起点的探路活动，这节课我们就一起交流一下大家的探路情况，尝试着画一画路线图。学习第二课《校外探路》

二、交流汇报，升温体验

1.谁愿意做个小导游，把你们小组课前探路的路线向大家介绍出来？要求:声音响亮，要先说清起点和终点再介绍路线。在座的同学们要认真倾听啊，比一比哪组的小导游介绍的好？

2.听了小导游们的介绍，可以看出大家课前真的去探路了，而且任务完成的还很好，谁来总结一下探路时我们都要注意什么呢？（板书:辨清方向,留心观察）

3.要想探好路必须辨清方向，现在我要考考你，在教室里你能辨清方向吗？东方在哪里，东方是太阳升起的地方，西方在哪面？南方？北方呢？生活中的方向大家辨清了，那在地图中是怎么指示方向的？（上北下南，左西右东）

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4、你能在图上辨清我们学校的东西南北四个方向的建筑吗？谁来试着把图片按实际位置摆出来，看看他摆的对不对？（课件出示图片）坐在教室里你能指出十中在什么方向吗？南门？篮球场？西门？

三、认识“路线图”，明确活动主旨

1.同学们对方向掌握的还真不错,老师前几天就在学校西门口遇到了一个老人领着孩子问路，他们是从农村来探亲的,想领孩子去大商吃肯德基，可是找不到路,我给他说了半天怎么走，可他就是不明白，把我急得呀？你有什么好办法能帮帮他吗？怎么能让他准确找到大商呢？在向别人介绍路线时，画一张路线图会更清楚、明白。

2.向别人介绍路线时有很多种方法,今天我们就来学着画一画路线图，你能试着把从学校到大商的路线图画出来吗？谁能到前面来试着画一下？请其他同学认真看，一会儿来评价一下他画的怎么样？

3．看教材P62-63的路线图，结合黑板上的路线图，总结一下应该怎样画路线图。（板书：设计图例）

四、

合作画路线图，升华活动主旨

1．要想画好图，要做到什么呢？(出示要求)现在我们就根据学到的方法，来画出每小组课前探路的路线图。

要求：画线路图时先确定方向，找出标志性建筑，线路要清晰、准确，图例设计合理，字迹工整，纸面整洁。

2. 谁来汇报画路线图的情况。

3、谁来评价他们组的路线图，提出修改意见，你认为哪组画的3

最好？

同学们画的路线图能指出正确的方向，找准标志性建筑，设计的图例巧妙，美观，看来已经掌握了画路线图的方法，回到班级可以把你的路线图和其他小组进行交换，利用休息时间按照路线图走一走，看看根据图能不能找到目的地，让我们熟悉更多的路线。

课堂小结：

通过课前的探路活动和课上画路线图，你都收获了什么？和大家说一说。

师总结：今天我们只是在学校周边进行探路,将来你还会学到更多关于地图

的知识，走到更广阔的地方，等到那个时候我们就真的可以一张地图手中拿，走遍天下都不怕了。

作业布置：

今天的课后作业就是画一张从学校到自己家的路线图，检验一下你掌握了画路线图没有。这样邀请同学们去你家玩的时候，就不怕他找不到了。

板书设计：

2、校

外

探

路

辨清方向

留心观察

设计图例

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