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关键词：让我们手拉手教案推荐

正文

辽师大版品德与社会三年级下册第六课《让我们手拉手》第一课时互敬互让教学设计

教学目标：

1、知道互相尊敬、互相谦让，互相理解是建立友谊的基础。

2、遇到问题时，学会尊重、理解同学，能够与同学平等相处。

3、懂得只有在生活中互敬互让，相互理解和尊重才能获得真正的友谊。

教学重点：目标2 教学难点：小组情境表演。

课件：PPT 教学准备：苹果卡片

教学流程：

一、歌曲《找朋友》导入，感受友情。

师：同学们，你们有好朋友吗？那就边唱歌曲边在班里找到你最好的朋友吧。找到后手拉手和你的好朋友站在一起。一会儿老师要采访一下你们。（注意找朋友的时候不要跑、拥挤）

生：伴随歌曲找朋友。

采访活动：

师：老师来采访两组好朋友。

①

和好朋友手拉手的感觉好吗？你们是怎么成为好朋友

的？为什么能成为好朋友？

②

你们做了多久的好朋友？有什么秘诀吗？

过渡：有朋友的感觉真好，同学们想不想交到更多的朋友，拥有更多的友谊呢？这节课我们学习第六课让我们手拉手，看看怎样做才会拥有更多的友谊？

二、交流明理，知道互敬互让、互相理解是建立友谊的基础

师：我们来看三幅图，这三幅图就是建立友谊的诀窍，看看谁能发现这些诀窍。

图一：见面互相问好。

生：看图交流。见面打招呼、微笑，互相尊重。

师：微笑就是诀窍，微笑会给人带了温暖，微笑也代表着对别人的尊重，有时一个微笑还可以解决争执，化干戈为玉帛。板书：互相尊敬

图二：接水。

生：说说图意。互相谦让。

师：中国自古以来就有谦让的美德，如孔融让梨。互相谦让也是建立友谊的诀窍。板书：互相谦让

图三：踩脚。

生：交流图意。互相理解。

师：诀窍三就是互相理解。板书：互相理解。

小结过渡：看来同学们都发现了建立友谊的诀窍，那就是：生齐读板书。这些都是建立友谊的基础。可是实际生活中，

总是有人不珍惜友谊，让我们来看看下面这些不珍惜友谊的行为。

生：看P25图一、图二，描述交流图意：说坏话，埋怨职责别人。

师：同学们还遇到过哪些破坏友谊的行为呢？

生：霸道、自私、猜疑、不团结……

师：可见友谊不仅仅需要互敬互让，互相理解，更需要互相信任、互相团结、互相宽容。（板书：互相信任、互相团结、互相宽容）这些都是建立友谊的基础。

三、活动导行

同学们知道了这些建立友谊的诀窍，那在生活中应该怎样运用这些诀窍呢？下面我们来演一演，看看同学们是不是掌握了这些诀窍。（出示书中四个情境）

注意：1、听从组长安排，选出小演员。

2、对情境进行拓展，把故事演具体。

3、可以用讲故事的形式，配合表演。

4、时间在1分钟左右，不能过长。

评选标准：A、事情处理得当

B、表演水平高

生：分四组，由小组长抽签各选一个题目。

生：排演。

生：分组表演。

师生共同评比出最佳表演奖。

小结：看来同学们不仅掌握了友谊的诀窍，做的也非常好。相信同学们在实际生活中做得会更好。

四、情感升华（歌曲：我们永远是朋友）

最后老师想送给同学们一棵苹果树，请同学们拿出苹果卡片，给你的好朋友或曾经和你有过矛盾的同学写一句话，写清姓名，把这颗代表友谊的苹果贴在大树上，让这棵树结满友谊的果实。也希望同学们像这棵苹果树一样，收获许许多多友谊的果实。

课后请同学们把属于你的果实收走，愿你们的友谊天长地久！

板书设计：

6、让我们手拉手

互相尊敬互相谦让

互相理解互相信任

互相团结互相宽容

资料摘要

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关于本教案的常见问题

Q：让我们手拉手教案推荐是什么类型的资料？

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