歌曲《哈哩噜》公开课教学设计模版

歌曲《哈哩噜》

教学设计

一、教学目标 1.通过学唱歌曲，指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱。

2.学生能够积极自信地参与音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

3.通过听赏，学生能感受音乐的基本情绪和理解乐曲所表现的内容，并能辨别音乐速度、力度、情绪的变化。

二、学情分析 歌曲《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲以

这一节奏动机贯穿始终，这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。歌曲为一段体结构，短小精悍，所用的音乐材料十分简洁，在每个乐节尾部使用的切分节奏“X X”，伴奏“X X”的设计，以及在第四乐节开头出现的“XX X”切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。21cnjy.com

三、重点难点 教学重点：

通过学唱歌曲《哈哩噜》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。2·1·c·n·j·y

教学难点：

学生能够掌握X X X”切分节奏，并用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈哩噜》，能够自由设计动作或伴奏进行歌表演。21·cn·jy·com

四、教学过程 （一）、

组织教学

学生跟着音乐律动《星光恰恰恰》 (出示幻灯片1) “小朋友们，让我们听着音乐，动起来，开始今天的音乐课吧！”

（师带领学生律动）

（二）、学唱歌曲

导入新课

1.师：今天朱老师啊，要带同学们去旅游，你们想去吗？准备好没？出发喽------（出示练声曲，幻灯片2，21世纪教育网版权所有

5 3 1 3 5 5 | 5 - - - || 大

船

大

船

开

来 |了 - - - || 5 5 5 5 6 | 5- - - || 呜

呜

呜

呜

呜| 呜 - - - || (幻灯片3、4)我们要去的地方啊，在遥远的拉丁美洲，有一个风景秀丽的岛国——特立尼达，那里有世界上最大的沥青湖，有令人向往的热带雨林，还盛产优质的甘蔗、咖啡，可可，简介特立尼达国旗、国徽（幻灯片5），最重要的是那里居住着一个热情、奔放的民族，这个民族的歌曲热烈而欢快，让我们一起走进特立尼达去听听他们的歌，你看，他们出来欢迎我们了（出示幻灯片6）【来源：21·世纪·教育·网】

2.初听歌曲（出示课题）

师：听一听歌曲中唱的最多的词是什么？（哈哩噜）（出示幻灯片7）

“哈哩噜”表达了黑人小朋友跳舞唱歌时快乐的意思，课间你们会用什么声音和动作表现高兴的心情呢？

A：嘻嘻嘻 B：哈哈哈 C：嘿嘿嘿

（老师手指指到哪一组，哪组发出声音，大家一起来）

师：老师读歌词，你们看老师的手势。

跟

着

音

乐

唱

歌

哈

里

噜

（嘻嘻）

师：特立尼达的小朋友是很热情的，现在，老师请同学们一起用我们特殊的方式一起来和他们打招呼。

3、第二次听（出示乐谱）请大家打开课本46页

听着音乐，把哈哩啰唱出来，并在XX处跟着音乐拍手。

（1）学生跟音乐加衬词（出示幻灯片10）

师：大家跟着音乐，加上我们高兴的声音。

（2）学生高兴的读歌词，（注意切分音节奏）（出示幻灯片11）

师：让我们把高兴的声音放进歌词里，读一读，（可以运用学生的名字加以巩固）

（3）跟音乐轻唱，第三次听（出示乐谱）

师：读得真好，我想你们唱得一定更棒！来，我们跟着音乐唱一唱。（4）大家表现真棒，奖励大家一起去看看特立尼达小朋友的表演吧（出示幻灯片12）21教育网

五、拓展

1、学跳一段拉丁舞或其他一些简单的律动。（看学生情况而定）

先观看一段拉丁舞录像，让学生了解这种舞蹈是拉丁美洲最具代表性的舞蹈。

传授几个拉丁舞的基本动作，请一些有舞蹈基础的同学表演。

欣赏学校拉丁舞队录像表演

跟着音乐，师生一起跳拉丁舞。

（各小组表演）

2、用打击乐器为歌曲伴奏，第四次听

欣赏特立尼达特色乐器（沙锤、铃鼓、手鼓、马林巴、钢鼓）

师：请同学们把自制的小乐器拿出来吧，老师这儿也有三种乐器，看哪些同学需要，请同学到老师这儿领，其余的小朋友，我们可以唱歌、跳舞。www.21-cn-jy.com

六、小结、收获

谈谈你们这节课的收获吧，小结，听音乐下课。