听：小猫的圆舞曲 请你和我跳个舞第二课时 公开课

小猫的圆舞曲

响水县第一小学 许雪芬

教学目标：

1．学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。

2．能用身体动作来感受三拍子的节拍特点。

3．通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。

教学重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

教学过程：

一、导入

1．师：今天老师请同学们欣赏一段视频，在观看的时候随着音乐动一动。（欣赏《春之声圆舞曲》）

2．师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）

3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（了解圆舞曲的相关知识），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。

二、新授

1．初听《小猫的圆舞曲》

师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。

2．复听《小猫的圆舞曲》

师：原来是小猫在跳舞，这首《小猫圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。那小猫跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？

3．欣赏第一部分

（1）你能听出是哪种乐器模仿小猫叫声的吗？（答案：小提琴

）

（2）老师讲解小提琴的相关知识。

（3）哼唱主旋律

师：这一直在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请你跟着老师的琴声用LA来唱一唱。

（4）加歌词演唱

师：用LA 来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起来唱一唱。

4．欣赏第二部分，跟着跳一跳 师：这只小猫越跳越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。（手，踮脚）

5．欣赏第三部分

师：这只小猫跳的有点累了，但它还是舍不得离去，还想继续跳下去，于是它放慢舞步，继续悠闲地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？

师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为A，第二段称为B，第三段呢，和A段旋律相似，那我们就称它为A′。

7．完整欣赏

师：小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过一直跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时我们边唱边学小猫的动作。

8．尾声

师：在乐曲的尾声部分谁出现了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在专心跳舞的小猫大为震惊，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音）

没错，一连串的上行音，形象地描绘了小猫听到小狗的叫声后迅速逃离舞池的场面，就这样，作曲家巧妙地结束了全曲。

这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、A′段，还有这个小狗出现的尾声组成的。

三、歌曲拓展

1.跟着音乐律动，数一数小猫叫了几次？

2.听音乐说出是乐曲的第几部分，画一画，做一做。

3.学习《小猫的圆舞曲》律动

4.完整的欣赏《小猫圆舞曲》，并根据老师提示用不同的形式来表现乐曲。

四、欣赏《小狗圆舞曲》

1．观看《小狗圆舞曲》视频

师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！

2．介绍乐曲并简单分段赏析

师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。

这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）

中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。

3．完整欣赏

师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。

五、小结

师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。