资料摘要
《20以内退位减法》教学设计设计背景:基于学情分析的小学数学“活动导学”课堂教学是我市数学课堂变革的主项目,同时我校作为在这下面的一个子课题对学生的学前学情进行研究。学情分析是实现“以生为本”的教学的关键要素,是教者达到以学定教、顺学而导的一项必不可少的基础工作。让“学情分析”贯穿教学的始终,是构建
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：15.连加、连减
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 157
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-11 09:35:00
- 来源学校
- 学校：太原市杏花岭区五一路小学校
第 1 页，共 1 页
15.连加、连减教学设计和教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：15.连加、连减教学设计和教学实录
正文
《20以内退位减法》教学设计
设计背景:
基于学情分析的小学数学“活动导学”课堂教学是我市数学课堂变革的主项目,同时我校作为在这下面的一个子课题对学生的学前学情进行研究。学情分析是实现“以生为本”的教学的关键要素,是教者达到以学定教、顺学而导的一项必不可少的基础工作。让“学情分析”贯穿教学的始终,是构建以学为主有效学习课堂的有力保证。教学目标:
1.让学生理解退位减法的意义,学会20以内退位减法的计算方法,提高运用数学知识,解决实际问题的能力。
2.通过自主探索、合作交流等活动,提高学生的合作意识,培养学生的主动探索精神。
3.通过解决有关生活实际问题,体会退位减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。
教学重难点:
理解算理,掌握计算方法
教学准备:
多媒体课件、实物投影、学生前测作品,小棒以及计数器
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-11 09:35:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 157
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2003
来自：学校：太原市杏花岭区五一路小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：15.连加、连减教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15.连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。