2 Tastes教学设计及课堂实录

学习课题：

Module1 Unit2 Tastes 学习目标：

1.能够听，说，读，写单词：candy.ice cream.lemon.sweet.sour. 2.能够灵活运用核心句型：How is it? It’s sweet/sour. 3.学会询问不同食物的味道，并懂得多吃甜食对牙齿不好。

学习重点: 词汇：candy.ice cream.lemon.sweet.sour. 学习难点: 能在语境中正确运用句型How is it? It’s sweet/sour.表达不同食物的味道。

教学过程：

Step1：Lead-in. 1.Greetings. 2.Enjoy a song and sing a song. 请两名小歌手上台演唱歌曲《Apple tree》。

播放录音，跟唱歌曲《Apple tree》。

3.Free talk. T:What can you hear about the apple from the song? S1:It’s red. S2:It’s round.(它是圆的）

S3:It’s juicy.(它是多汁的）

S4:It’s sweet.(它是甜的）

T:红色是关于苹果的颜色，圆的是关于苹果的形状，甜的是关于苹果的什么？

Ss: 味道。

T:Yes.This class,We will learn the project:Unit2 Tastes.板书课题,并教授单词taste（味道，尝）及作为名词时的复数形式tastes. Step2:Presentation. 1.Learn the words . 1.出示彩虹糖，棒棒糖等图片，引出单词candy.（糖果）

示范读单词，学生跟读，一排一列读单词，男女生赛读单词，拼读单词。

学生说出句子：它是一个糖果的英语表达:It’s a candy.告诉学生candy是不可数名词。引导学生正确说出句子：It’s candy. 2.Guess：In summer，we all like eating it.It’s cold.It’s nice.What is it? Ss:Ice cream.(冰淇淋) 示范读单词，学生跟读，一排一列读单词，男女生赛读单词，拼读单词。

引导学生说出句子：It’s an ice cream. 3.图片引导，用同样方法学习单词：lemon.(柠檬）

引导学生说出句子：It’s a lemon. 2.Play a game,Practice the new words. 快速反应游戏操练巩固单词:多媒体出示实物图片，学生

快速说出单词，全班分成两组进行比赛，并进行相应的奖惩机制。

3.Read and recite the new words. 学生背单词。多媒体出示相关练习题，学生写出答案。

学生拼读单词，全班核对。

4.Learn the sentences . 1.出示实物糖果和柠檬，让学生品尝，说出相关味道。学习句型：How is it? It’s sweet/sour. 2.一条龙练习对话. Ask and answer: How is it? It’s sweet/sour. Step3.Practice. Work in pairs. 对媒体出示练习题，

同桌二人组练习对话并展示。其他同学补充评价。

S1：What is it? S2:It’s a/ an/ / ... S1: How is it? S2:It’s... Step4.Group work .(小组合作）

1.Read and act out the dialogue. 2.Group show(小组展示）

小组读课文并翻译，其他小组补充评价。

小组上台分角色表演对话，并奖励优秀小组。

Step5:Do a summary. 学生总结本节课的收获,并运用思维导图中的双泡图食物味道的分类。

Step6:Extension。（拓展） Candy is bad for our teeth. We shouldn’t eat too much candy. Step7：Homework 1.

Read and act out the dialogue. 2 .Copy the words and sentences: candy.ice cream.lemon.sweet.sour. How is it? It’s sweet/sour. Step8:Reflection.（反思）

Blackboard design:（板书）

Unit2 Tastes candy ice cream lemon How is it? It’s sweet/sour.