（演唱）游击队歌优质课教案设计

《游击队歌》教学设计

教学内容：学唱歌曲《游击队歌》

授课人：石治英

年级：五年级

【教学目标】

1、能初步了解音乐家贺绿汀的生平事迹。

2、掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。

3、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

【教学重点】

用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。

【教学难点】

1、掌握弱起节奏的正确起唱。

2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。

【教学过程】

一、组织教学：

1、播放歌曲《游击队歌》葫芦丝演奏视频，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。

师：听着优美的旋律，老师此时看到的是一张张充满阳光自信的笑脸，还有一双双充满智慧与期待的眼睛，老师相信今天这节课孩子们一定有个最佳的表现，能吗？

2、师生问好。

二、基本练习

师：现在请孩子们仔细观察老师的手是怎样配合完成节奏的。

生：拍一拍，练习。

2、孩子们玩过打仗游戏吗？都知道枪的响声吧？请听老师加上了衬词嗙怎么唱。接下来老师给这条节奏配上旋律（）看老师的手势，进行强弱变

化的演唱。（让学生打开腔体，进行发声练习）

3、真棒，同学们在打仗游戏中咱们们胜利一方是什么样的心情呢？（生：高兴）接下来听老师是怎样抒发胜利的喜悦。（我打赢啦）用啊来抒发。学生齐学，然后用嗙和啊唱双声部。最后分组练习，并展示。（为歌曲教学做铺垫）

师：奖励，表扬。

生：说说合唱时的感受。

三、创设情境，导入歌曲：

1、师：孩子们表现真好，请看图片你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？

生：——抗日战争时期。

2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？

生：——游击队。

3、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。

四、聆听体验，激情感受：

1、明确教学目标。

师：同学们在学习和生活中我们都随时要有目标，比如开学要定好期末要考个什么样的成绩，每个假期要有什么样的收获等。那么咱们今天在学习这首歌曲之前，也请你们明确老师给你们定的学习目标吧。

生：请学生读教学目标。

2、初次欣赏，整体感受。

师：很好，让我们朝着这些目标前进吧，首先请同学们仔细的聆听歌曲，有的同学可能通过网络或者其它方式已经会唱这首歌了，但是老师仍然请你仔细聆听，要唱也只能张嘴，不出声音。想想歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？（小组讨论）

生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。

3、二次欣赏，分析歌曲。

师：说得真好，同学们再来欣赏一遍这首歌曲，跟着音乐用哼名唱（强调哼名的要领），然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨，小组分析填表）

号 拍号

节奏

律 旋律

风格

4/ 四四拍

密 密集、活跃、富于变化。

轻 欢快、流畅，充满旺盛的活力。

具有鲜明的进行曲风格。

师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。

五、合作探究，学唱歌曲。

4、学生用Bang模唱曲谱。

师：刚才同学们的表现非常的棒。接下来，老师想请同学们用Bang(也就是模仿枪声)把这首歌的曲谱模唱一遍，看谁能唱出游击队员个个都是神枪手的气势，请用bang跟琴模唱旋律。

2、完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）

3、填唱歌词。

师：同学们唱的真好！那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（学生以小组合作的形式试着轻声填唱歌词）

4、教师伴奏，学生跟琴演唱歌曲。

（注意：声音有弹性、咬字要清楚、换气记号）

六、拓展，简介作品的创作背景和作者生平

师：同学们，唱的真棒！你们的歌声让老师觉得格外的振奋！那么，这首歌曲还有多钟表现形式，这里请大家欣赏，边欣赏边在心里再唱唱自己不会的乐句。

2、师：这么优秀的作品同学知道是谁在什么情况下创作的呢?下面我们就来了解一下。（观看录象）

简介：贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人，是一位伟大的作曲家、音乐

教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品有独唱曲：《嘉陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》；合唱曲：《游击队歌》《垦春泥》等。

3、创作背景：

《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。

“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。

4、师：一首优秀的音乐作品《游击队歌》，艺术家们用多种表现形式诠释了曲子，我想同学们看了也备受鼓舞吧。接下来寻找展示歌曲方式相同的伙伴练习一下，然后展示展示吧。（生练习，然后抽三组展示评价）现在让我们随着音乐伴奏用自己喜欢的形式再次唱响吧，哪组先来呢？

七、课堂小结：

师：岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。今天咱们学会了《游击队歌》，请孩子们说说你的感想吧！（生自由畅谈，教师引导。）

师：说得真好，说得真好，

真是一节大丰收的课堂啊。请孩子们课后去查找更多关于抗日战争的故事和音乐作品，下节课带来和大家一起分享，好吗？（下课，学生离开教室。）