Part A教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 What Do You Do on Saturday? 第2课时教学目标：1. 能听、说、读、用下列句型：—What do you/ dose your … do on Saturday?—I/He/She often … (动词短语) 2. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part A

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

108

下载次数

更新时间

2018-04-30 09:25:00

来源学校

学校：合阳县实验小学

Part A教学设计思路

未知

2018-04-30 09:25:00

108

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Part A教学设计思路

正文

Unit 4 What Do You Do on Saturday? 第2课时

教学目标：

1. 能听、说、读、用下列句型：

—

What do you/ dose your … do on Saturday?

—

I/He/She often … (动词短语) 2. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。

3. 能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。

教学重难点：

1. 能听、说、读、用下列句型：

—

What do you/ dose your … do on Saturday? —

I/He/She often … (动词短语) 2. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。

德育渗透点：

教育学生养成合理安排课余时间，规律生活的好习惯。

教学资源：

ppt课件、单词卡片

教学过程：

Warming up Let`s

chant

1 教师播放上一节课所学单词的录音，学生跟读说唱并做动作。教师引导学生代入本单元其他动词短语，改编歌谣，带领学生在轻松愉悦的氛围中复习词汇。

2 复习以前所学的星期的单词，教师可以通过提问引导学生说出周一到周日。

T: How many days are there in a week?

Ss：

There are seven days in a week. T: What are they? Ss: They are Sunday... T: I often climb the mountain on Saturday or Sunday. What do you often do on the weekend? 新授：

1 教师出示Let’s talk部分的挂图让学生根据图片理解对话。

2 教师承接上一环节向学生渗透Often的含义：频度副词“经常”。

教师板书often，并用该单词造句：I often watch TV。让学生进一步理解其用法。

3 继续引入新单词weekend，周末。是一个合成词。教师可以做如下介绍：

I often do some washing on Saturday. I often climb the mountain on Sunday. I often do some washing and climb the mountain on the weekend. 4 接下来，教师可通过问答的形式让学生练习重点句型。如：

T: What do you do on the weekend? S1: I often play football. 然后，

教师指着这名学生问其他学生：

T: What does S1 do on the weekend? Ss: He/She often plays football. 教师提醒学生注意：当主语是单数第三人称时，动词后加s或es。

3 教师板书重点句型：

—

What do you/ dose your … do on Saturday? —

I/He/She often … (动词短语)

4 教师领读对话，学生跟读。

巩固训练：

教师播放Let’s talk部分录音，学生跟读。

学生根据本节课所学和同桌一起编对话。

反馈小结：

强调单三人称的变化。

作业设计;

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：Part A教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Part A教学设计思路