10 形形色色的动物板书设计及设计说明

《形形色色的动物》教学设计

课题：

《形形色色的动物》

科目：科学

提供者：

一、教学内容分析

本节内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第10课《形形色色的动物》。本节内容主要包括通过图片，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。

教学对象：一年二班 课时：

第一课时

乔乔 单位： 沙河学校

二、教学目标

知识与技能：

通过动物图片，知道动物是形形色色的，能说出一些生活中

过程与方法：

的主要特征。

情感态度与

价值观：

1.愿意与其他同学交流，分享科学学习的乐趣。

2.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

常见动物的名称。

通过猜谜，模仿等游戏活动，学会用多种方法初步描述动物三、学习者特征分析

本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，前去学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩

子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种动物，同时通过各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。

四、教学重点及难点

【教学重点】观察描述出动物的不同特征。

【教学难点】分辨出动物与非动物的不同。

五、教学准备

教师准备：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件

学生准备：水彩笔等

六、教学过程

活动

教师活动

环节

1.科学小谜语：

别看它的身子小，

头上戴顶大白帽， 学生活动

设计意图

1.第一小组同学展示：

猜字谜

2.各小组学生根据声音一

睁开眼睛屋里亮，

课前 地上蚂蚁也能找得到

展示、

谜底：电灯

小组2.听声音猜动物

风采

（小猫，小狗，小羊，牛，青蛙，猜动物

公鸡）

二

创设情境、导入新课

1.老师这里有4个关于动物的提

示，同学们看一看，你能猜出

是什么动物吗？

（4个提示包括：1.文字描述 2.学生根据提示初步引导学生关动物的声音 3.学生模仿动物动作的视频 4.动物的外形剪影）（谜底：大象）

猜动物

注到动物的特征包括很多，不止局学生介绍对这限于外形特征

猜出答案以后说一说对这种动种动物的其他物你还有哪些其他的了解呢？

了解

三

观察探究、实践新知

1.

提问：除了大象以外，你还认学生看图片，【考查学生对于识哪些动物呢？你能说出这说动物的名称

动物的认识，了解学生的前概念，后期准备的多种动些动物的名称吗？（播放教材

中动物的图片）

2.

提问：能不能在向大家介绍一学生描述动物物，有比较常见和下其他的动物呢？说一说这的特点

少见的，根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察】

【通过活动让学

些动物有什么特点呢？

3.

师：看了大家对动物都已经有

了很多的了解，那么今天我们

就要来做一个游戏。

师介绍游戏规则，老师手中的分组进行活生尝试从各种方信封里面有动物的图片和名称，动，教师巡视，面去观察和了解

小组内的成员仔细观察这种动参与小组活动物的各种特征】

【充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己物，可以采用不同的方式描述这动。

种动物，但是不能直接说出这个

动物的名称，通过自己的描述或

者表演让其他小组来猜一猜你们

组观察的是什么动物，活动期间

内不能偷看别人的信息哦。

4. 活动：集体展示，请每个小组学生小组展角度观察到的动上台，合作完成表演，其他小组示，表演

来猜一猜。

物特征进行展示和交流】

6.小结：刚才大家对于动物的展（学生回答，【将学生各种表示，都是从哪些方面来描述的呢? 教师板书：动达方式进行提炼，

物，声音，皮同时也引导学生毛，颜色，外学会从全方面去形……）

观察一个物体才会比较真实和全面】

7.

刚才是同学给出提示，现在老（揭示图片的【通过这个活动师这里也有一种动物的图片，不过程中，让学让学生体验，如果过动物的图片被4张小方块给遮生说一说你是只是通过一个方住了，现在老师揭开小方块，你根据什么推断面的观察，很难准能猜出这是一种什么动物吗？

出来的？）

确的做出判断，所

以只有多方面的观察，尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断】

四

巩固1.

比较动物与非动物的区别

提问：今天老师还请来了位

【让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。】

新知、神秘嘉宾（出示玩具机器猫，遥

延伸拓展

控器控制动一动）它是动物吗？

你能说一说为什么不是呢？（出学生观察

示真实的小猫喂奶的图片，引导

学生关注动物与非动物的本质区回答问题

别）

那玩具熊猫是动物吗？

师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。（板书课题）

五

走出教室、综合应用

1.

平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？（播放视

【能够将课堂上学生观看所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多的发现。】

频，看一看其他小朋友是如何视频

记录下在校园中发现的动物的）

2.

今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小

学生活动

用自己喜

动物，并且用自己喜欢的方法欢的方式记录记录下来。

动物

八、板书设计（本节课的主板书）

形形色色的植物

动物1 …… 动作

动物2 …… 声音

动物3 …… 形态

动物4 …… 花纹

动物5 …… 颜色