6 借助工具观察教案3

《借助工具观察》教学设计

教学内容

当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指纹，通过比较三种方法看到的不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。这个活动中还要学会正确使用放大镜和简易显微镜。第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，还可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。第三个活动，认识各种观察工具。望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。

教学目标

1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

教学重难点

重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

教学过程

一、回顾旧知

1.提问：我们的感觉器官是不是万能的？

2.这节课让我们来学习借助工具观察。

二、借助工具观察

1.活动一：观察大拇指。

图片展示并介绍三种常见的指纹（斗形纹、箕形纹、弓形纹）。

教师介绍两种观察工具（放大镜、简易显微镜）。

教师指导学生学习正确地使用放大镜和简易显微镜。

1 / 2

提问：用肉眼、放大镜、显微镜分别观察自己的指纹，你有什么发现？

学生观察、汇报自己的发现并完成活动手册第6页。

总结：用观察工具能让我们看得更清楚。

2.活动二：听心跳。

展示听诊器并学习使用听诊器。

提问：用耳朵和听诊器分别听听自己的心跳，你有什么发现？

学生活动、汇报自己的发现。

小结：工具可以帮助人们听得更真切。

3.总结：借助工具，我们能观察得更多。

三、认识各种观察工具

学生阅读课本第20页，认识各种观察工具并说说这些工具与人体感觉器官的联系。

四、巩固总结

提问：这节课学到了什么？

2 / 2