资料摘要
探中发现、探中感悟、探中创新--------三年级科学《神奇的磁力》教学设计鹦鸽镇中心小学闫永强教学目标：1、科学探究：引领学生经历“磁铁能吸引哪些物体”和“磁铁各部分的磁性强弱是否相同”两个实验活动的探究过程；2、情感态度与价值观：在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值； 3、科学
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- 2018-04-24 09:51:00
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- 学校：太白县黄凤山小学
3 磁铁游乐场教案和课堂实录
未知
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关键词：3 磁铁游乐场教案和课堂实录
正文
探中发现、探中感悟、探中创新
--------三年级科学《神奇的磁力》教学设计
鹦鸽镇中心小学
闫永强
教学目标：
1、科学探究：引领学生经历“磁铁能吸引哪些物体”和“磁铁各部分的磁性强弱是否相同”两个实验活动的探究过程；
2、情感态度与价值观：在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值；
3、科学知识：磁铁有磁性、有两个磁极，磁铁磁性两端强中间弱。
教学重点：磁铁有磁性。
教学难点：学生设计“磁铁各部分的磁性强弱是否相同”
实验的方法。
教学准备：
教师：各种形状的磁铁
。
学生：分组实验材料：磁铁、回形针、铜丝、橡皮、螺丝、硬币、塑料管、牙签、钉子、钢珠、铁屑等。
教学过程：
一、 激趣导入：
1．谈话：今天老师给大家带来了一个魔术，大家仔细看吧！（播放课件）
2．提问：谁知道这个魔术的神秘之处在什么地方呢？
3．揭示课题：其实在表演者的手中就是一块磁铁，今天这节课我们就来学习《神奇的磁力》。
二、学习新课：
（一）了解磁铁有磁力。
1．提问：谁能把你们组今天为做实验而准备的东西给大家介绍一下？
2．游戏——找朋友：请每个小组的同学们将自己准备的东西，用磁铁找一遍，看看谁跟磁铁是好朋友？把实验中的发现填在书的相应的表格处。
3．小组实验，教师巡回指导。
1
4．汇报实验结果。
5．提问：能被磁铁吸引的物体都是由什么材料做的？
6．总结：磁铁能够吸引铁，因此叫做磁铁，磁铁的这种吸引力就是磁力。（课件出示结论1）
（二）认识几种常见的磁铁。
1．说一说：在我们日常生活中，哪些地方用到了磁铁？
2．课件出示：条形磁铁、蹄形磁铁、磁针。
3、说说你手中的磁铁属于哪一种？
（三）课间休息。讲述马隆在打仗时利用磁铁取胜的故事。（播放音乐）
（四）认识磁铁不同部位磁性的大小。
1．提问：磁铁不同部位吸铁的本领相同吗？说说自己的猜想。
2．小组讨论：怎样设计实验来观察磁铁不同部位的吸铁本领是否相同。
3．汇报讨论的设计方案。
4．小组实验，记录自己的发现。
5．汇报实验结果。
6．总结：磁铁不同部位吸铁的本领不同。条形磁铁两端磁力大，中间磁力小，磁力最大的地方叫磁极。（课件出示结论2）
三、知识巩固：
提问：通过这节课的学习，你又学到了那些新的知识？先说给你的同桌，等一下再告诉老师好吗？
四、课堂小结：
谈话：同学们又一次认识了科学世界的一个神奇的东西——磁铁。其实，磁铁的性质还有很多，同学们下去之后再玩一玩磁铁，看一看磁铁还有哪些性质。咱们比一比看谁发现的最多，好吗？
五、板书设计
神奇的磁力
吸
铁
磁
铁
两
极
磁
力
大
2
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 09:51:00
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关于本教案的常见问题
Q：3 磁铁游乐场教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 磁铁游乐场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。