资料摘要
糖到哪里去了教学内容: 小学三年级《科学》上册教学目标1、.通过观察砂糖,高锰酸钾等物品在水中的溶解过程,知道什么叫“溶解现象”2、通过实验知道哪些物体可以在水中溶解,哪些不能.。3、能够仔细,耐心观察实验现象并积极主动的与同组同学相互合作交流,认真倾听同学们的发言。教学重点：知道什么叫“溶解现象”
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- 2018-04-27 07:50:00
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- 学校：藁城市南营学区土山小学
2 糖到哪里去了公开课教案
未知
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关键词：2 糖到哪里去了公开课教案
正文
糖到哪里去了
教学内容: 小学三年级《科学》上册
教学目标
1、.通过观察砂糖,高锰酸钾等物品在水中的溶解过程,知道什么叫“溶解现象”
2、
通过实验知道哪些物体可以在水中溶解,哪些不能.。
3、
能够仔细,耐心观察实验现象并积极主动的与同组同学相互合作交流,认真倾听同学们的发言。
教学重点：
知道什么叫“溶解现象”并能分辨出什么物体在水中可以溶解，什么物体在水中不能溶解。
教学难点：:知道加快物体溶解的常用方法有哪些。
教学准备：
教师用具：砂糖、高锰酸钾、一盆凉水、一瓶热水. 学生用具：共分五组,每组一次性杯子5个、木棒一根、砂石、食盐、味精、五香粉各一小包,方糖一块,实验表一张. 教学方法：小组观察、讨论、动手实验等等多种方法相互协调使用。
教学时间：一课时
教学过程：
1、借助日常生活中常见问题引入
（1）师出示一撮砂糖问：同学们看我今天给大家带来了什么?我们平时用它来干什么?
（2）现在我们就来冲一杯糖水喝,(师边说边冲)谁来尝尝?指名尝试。.师及时提示：注意不熟悉的物品我们能不能直接用口尝？为什么? （3）师举起杯子让学生仔细观察提问：糖到哪里去了?并直接板书课题。
（4）师重复是否真的化了呢?我们并没有亲眼看出来，得用实验验证一下才行。
2 、设计实验证明
师述：为了让同学们清楚的看到实验现象，老师给大家带来了一种有颜色的物品————高锰酸钾，来代替砂糖。师出示高锰酸钾让学生观看并解释：高锰酸钾是一种化学药品,现在跟我一起认识它(教师带领学生齐读两遍)不要看它这么小它可很神秘噢！我把它放入水中你们可要仔细观察.
师提问：高锰酸钾在水中发生了什么样的变化?它到哪里去了?谁来说说? 教师引导学生说出：高锰酸钾在水中变得越来越小,最后消失了,均匀地分散在水中
师总结：我们把像砂糖、高锰酸钾等物品在水中发生的现象叫溶解现象. 3、运用知识判断
师述:在我们周围还有很多物体,它们能否也在水中溶解呢?老师也带来了几种物品,同学们看看有哪些?那我们应怎么来
做,小组商量说出你们的方法
集体研究做好记录,教师巡回指导. 做完后集体订证. 4、实验问题引出加快物品溶解方法。
师提问:我们刚刚在做实验时,在能溶解的物体中哪一种物体溶解的最慢?(学生回答后)下面我们就来进行一场比赛,看哪一组最先使一块方糖在水中溶解?优胜组我们就奖他们一面小红旗。
各小组先讨论出你们的实验方法,商量好后可以来老师这领实验材料. 小组分别实验,实验完后总结经验。
5、运用所学总结全课. 通过这节课的学习,你有哪些收获? 学以致用：在我们周围有很多亲人为我们操碎了心。如：我们的爸爸、妈妈、老师、同学等等
,我们是不是应该感谢他们呢?学了今天这一课后我们就可以为他们冲一杯牛奶来表达我们的心意,老师这里有牛奶,谁愿意上来冲一杯,不过要先说出你的方法噢。
这节课我们就上到这里,同学们回家可不要忘了给自己的亲人冲杯茶水或牛奶噢！再见！
板书设计：
糖到哪里去了
砂糖
、高锰酸钾
溶解现象
水
加热
搅拌
捣碎
可以加快溶解
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 07:50:00
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