2 糖到哪里去了教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《糖到哪里去了》教学设计教学目标：1、知识与技能：知道水能溶解一些物质；观察糖和食盐在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”。2、过程与方法：观察法、实验法，讲述法。3、情感与价值观：培养学生的科学兴趣，养成实验中仔细、耐心观察的习惯。教学准备：糖、食盐、洗衣粉、面粉、烧杯4个，搅拌棒4个，教学重难

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 糖到哪里去了

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2018-04-25 15:55:00

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学校：平山县平山镇烟堡村完全小学

2 糖到哪里去了教学设计及教案分析

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关键词：2 糖到哪里去了教学设计及教案分析

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《糖到哪里去了》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：知道水能溶解一些物质；观察糖和食盐在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”。

2、过程与方法：观察法、实验法，讲述法。

3、情感与价值观：培养学生的科学兴趣，养成实验中仔细、耐心观察的习惯。

教学准备：

糖、食盐、洗衣粉、面粉、烧杯4个，搅拌棒4个，

教学重难点：建立溶解概念

教学过程：

一、激趣导疑，引入课题。

以“小毛驴过河”的故事引入新课，板书课题：糖到哪里去了

二、仔细观察，探究发现。

1、观察现象，提出问题。

（1）观察糖是什么样子的？

（2）观察糖在水中的变化情况，把糖放入水中，不停的搅拌（搅拌时，不要碰到杯壁）渐渐地糖的小颗粒就不见了。

（当学生使用各种感官时，提醒学生：当你不知道什么物质时，千万不要去尝！）

（3）根据现象提出问题：糖在水中发生了什么变化？

2、对问题作出推测（估计学生有以下几种说法）

（1）化了；

（2）到水里去了；

(3）变得很小了，到水里去了；（4）变得很小很小，分散到水里去了，溶解了。

三、启发导探，探究问题

1、设计实验。教师提醒：为了看清实验现象，可以改用食盐来代替糖进行实验，以便观察。放入食盐时开始不要搅拌，观察现象一分钟后再搅拌，观察现象。

2、学生观察实验并汇报观察到的现象。

3、得出结论：食盐颗粒在水中变得很小很小，并且均匀地分散在水中，溶解了。

像糖和食盐在水中发生的现象叫溶解现象。

4、运用知识：

将面粉和洗衣粉放入水中观察，是否溶解？

四、总结

1、教师总结本课所教授知识

2、学生汇报本课学到的知识。

五、课外延伸

回家用家里妈妈做饭的味精来做实验，能否像食盐和糖一样溶解在水中。

板书设计：

2、

糖到哪里去了

糖溶解在水里了

食盐也能溶解在水里

关于本教案的常见问题

Q：2 糖到哪里去了教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 糖到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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