Unit 2 Colours教学设计及教案分析

2017学年第二学期

学科：英语

课题：3BM2U3 Colours around us（Period1）

上课教师：袁秋菊

上海市宝山区泰和新城小学

2018.3.22

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM3U2 Colours Teacher: Judy Yuan Book: 3BM3U2 Colours Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学情分析：

三年级的学生求知欲强、善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，通过两年多的英语学习，他们已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流，能对某一事物进行简单的描述和描写。大部分学生英语学习兴趣浓厚、学习习惯良好。但是，部分学生的注意力还不够持久，英语表达还不够流畅。

在一、二年级时，学生已经学过不少颜色类、外形特征类形容词；而且能用It is… It/I can… I like …等句型对事物进行适切描述。

模块教学任务分析：

本模块的教学主题是“Things around us”，包括Shapes, Colours和Seasons三个学生非常熟悉且富有生活气息的教学单元，涉及到的学习内容包括常见的形状类词汇、常见的自然景物类词汇以及常见的活动类词汇；通过形状的观察与描述、自然景物的色彩关注与描述以及四季的景物描述与活动感受，进一步认识周遭世界，感受生活中的形状、色彩与活动，从而捕捉生活中的细节、感受生活的多样与美好。此外，学习字母组合-ff, cl-, pl-, gl-, bl-, fl-, sl-在单词中的发音，感受语音儿歌。

单元教学任务分析：

3BM3U2的单元主题是Colours（颜色）。本单元以大自然四季不同的颜色为主线，通过不同的场景呈现，学习相关的自然景物，如：sky, sea, mountain和river等；能运用What colour is/ are …? It’s/ They’re…等来问答自然景物在不同季节的色彩以及在不同气候下的色彩，从而感受自然世界之美。此外，学习与运用字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

单元教学设计思考：

第一课时，以Clare为教学情境的主角，通过她在旅行途中见到三个小动物朋友展开问答学习，学习自然景物类词汇，如：sky, sea, mountain和river等；能运用It’s/They’re…, I can…等句型来回答所见的自然景物，感受其特征，初步了解大自然的魅力，初步激发对大自然的兴趣。

第二课时，以两位动物朋友的游历为学习情景，通过居家一年四季景物的色彩变化，初步操练与运用What colour is it/ are they？What colour is/ are… 这一单元核心句型，进一步感受自然景物在季节中的色彩变化，感受自然之美。

第三课时，以昆虫世界里的四季色彩为故事情境，通过听、说、读、写等学习形式学习故事，进一步巩固与运用What colour is/ are…?等句型；在此过程中。感受不劳者无获，只有勤奋才会有收获的情感教育。此外，初步感知字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音。

第四课时，通过学生之间四季的图景欣赏与问答，从单词、句型与语段层面进行整理与复习，在关注技能训练、实现语用达成的同时，学会观察，感受色彩，感受自然的神奇。此外，进一步学习与运用字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音，朗读语音儿歌。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Look and learn & Listen and enjoy & Learn the sounds Look and say & Ask and answer & Do a survey

Read a story

Revision Period 1 Colours around us Period 2 Colours in four seasons Period 3 Colours about insects Period 4 Colours I like

单元课时划分：

课时

第一语音学习

能认读单词中词汇学习运用

学习与初步运用自然景句型学习运用

综合能力运用

听懂核心句型What 1．能初步感知、理解和运用自然景物类词汇，如：

sky, sea, mountain课时

字母cl-,pl-,gl-的发音，做到语音、语调基本正确。

物类词汇，如：sky, sea, colour is/are …？理mountain和river等，理解其音、形、义；注意其单复数。

解其意思并尝试用It’和river等。

s/They’re…回答，做到语音、语调基本正确。

2．能用几句话简单描述自然景物，感受其特点与色彩。

3．通过所见所闻，学会观察，尝试倾听，感受自然风景的同时，激发对大自然的兴趣。

第二能认读单词中进一步巩固自然景物类能较为熟练地运用本1．进一步理解和运用单元核心词课时

字母cl-,pl-,gl-的发音，并正确朗读儿歌。做到语音、语调基本正确。

词汇，如：sky, sea, 单元核心句型：

汇，如sky, sea, mountain和rivermountain和river等。

What colour 等。

2．初步学习、操练与运用What colour is/are..? It’s/They’re…来问答自然景物的色彩。

3．通过观察自然景物的颜色、气候变化带来的色彩变化，进一步感受自然之美。

is/are …？并用It’s…进行应答。

第三课时

能说出已学过的含有cl-,pl-,gl-发音1．较为熟练地运用本单元的核心词汇。

1．进一步操练与运用本单元的核心句型，1．初步学习字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音。

2．初步学习与运用sleep, 如：

What colour 2．在较为熟练地运用本单元核心词

的单词，熟练朗读儿歌。

grasshopper, like doing等内容。

is/are..? 和回答

It’s/

汇和核心句型的基础上，学习与运They’re…

等。

用sleep, grasshopper, like doing,

2．能感知与运用I like Please come in.等内容。

doing. Please come 3．通过学习，进一步感受昆虫眼里in.等内容。

的四季色彩，进一步感受大自然的奇妙，体会不劳者无获的情感。

第四课时

进一步复习字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音，语音儿歌。

能熟练运用本单元的核心词汇。

能较为熟练地运用本单元的核心句型。

1．进一步学习字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音，尝试语音儿歌。

2．较为熟练运用本单元的核心词汇和核心句型。

3．在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

4．能进一步感受四季及其色彩，感受大自然的多样与美丽，学会观察事物，懂得爱护大自然。

第一课时教学目标：

1．在Clare旅行的语境中初步感知、操练与运用自然景物类词汇，如：sky, sea, mountain和river等，理解其音、形、义，关注其单复数。

2．能在Clare旅行的语境中，整合旧知，通过问答语用It’s/ They’re…等相关句型来描述山、河、天空等自然景物。

3．初步了解大自然景物的不同色彩，初步感受大自然景物的多样和美丽。

主体文本：

1. Clare: Hello, I’m Clare.

I like the sky.

It’s big.

It’s blue.

I can see the rainbow.

It’s colourful.

I can fly in the sky.

How cool!

2.

Mr Monkey: I like the mountain.

It is green in spring. It is green.

I can see many trees.

They’re green. I can climb the mountain.

How nice!

3. Miss Fish: I like the river.

It’s blue.

It’s clean.

I can see a boat.

It’s orange.

I can swim in the river. How happy!

4. Miss Whale: I like the sea.

It’s blue.

It’s big.

I can see many fish.

They’re blue.

I can swim in the sea. How super!

第一课时教学过程：

Topic: Colours around us Procedure Pre-task preparation Contents 1. Warming up

Methods 1-1 Sing a song.

Purpose 通过歌曲演唱活动活跃课堂气氛，自然引出学习主题。

2.Intoduce Clare

2-1 Ask and answer. 2-2 Learn the sounds.

通过图片观察、问题问答等方式自然引出主人公，并教授cl-,pl-,gl-的发音。

通过聆听Clare对sky的介绍，以及问答的方式学习新词。

通过故事情节带入相关内容，在问答、儿歌以及聆听中尝试模仿。

借助视听方式，了解信息，通过听一听、读一读等方式，尝试在情境中感悟、学习与模仿。

While-task procedure 1. New word: sky

1-1 Listen to Clare. 1-2 Read and spell the word. 1-3 Ask and answer. 1-4 Sing a song. 1-5 Ask and answer.

1-6 Read in roles. 2. New word:

mountain（s）

2-1 Listen to Clare and Mr Monkey. 2-2 Read and spell the word. 2-3 Say a chant. 2-4 Fill in the blanks. 2-5 Enjoy the mountain. 3. New word:

river 3-1 Listen to Miss fish. 3-2 Read and spell the word. 3-3 Sing a song. 3-4 Fill in the blanks. 3-5 Enjoy the rivers. 3-6 Look and say.

通过儿歌吟唱、角色扮演等形式，激发学习兴趣，进一步感受语言、体验语用。

4. New word:

sea

4-1 Read and spell the word. 4-2 Say a chant. 4-3 Listen to Clare and Miss Whale. 4-4 Enjoy the sea . 4-5 Look and say.

整体感知，形成完整认识，尝试在表达中推进语言的习得过程。

Post-task activities More practice 1. Read the whole story in roles. 通过故事欣赏，再次整体2. Enjoy some pictures and talk about 感知。

it. 在画景欣赏中进行选择性描述，实现学-练-用的一致性推进。

Assignment 1. Listening: Listen to the words on P30 and the story.

2. Reading: Read the new words on P30 and the story.

3. Speaking: Choose a place you like and talk about it.

4. Writing: Copy the words on P30. 听、说、读、写多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，使语用能力得到进一步训练与提高。

板

书

设

计

M3U2 Colours around us

Period 1

I like …

sky

mountain

river

sea

教

It’s…

It’s…

I can see…

It’s/They’re …

I can …

How …

学反思

3BM3U2 Colours around us (Period 1)

Class___________

Name__________

No. _________ 1. Read the material （朗读材料）：Colours around us

2. Choose a place you like and talk about it（选一选，说一说）：

I like _____.

It’s ____.

(Colour)

It’s ____.

(big/high/long/clean…)

I can see ________.

It’s/They’re ____. (Colour)

I can _____. How _____! 3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内 容

Listening& Reading Speaking Writing Listen and recite the new words. Listen to the materials. Read the words and the materials. Choose and talk. Copy the new words. 学生自评

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家长评价

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星级说明：优秀（★★★★）良好（★★★）合格（★★）须努力（★）

家长签名：