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Unit 1 My Day 课时教学重难点第一课时1. 掌握重点句型When do you…及回答。2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。教学准备教学步骤1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 教师带领
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C教学设计与反思
未知
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关键词：C教学设计与反思
正文
Unit 1
My Day 课时
教学
重难点
第一课时
1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学
准备
教
学
步
骤
1.
课本录音
2.
多媒体课件
Ⅰ.Warm-up (Revision) 教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation Let’s try
1.
在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.
教师按课本上三张图片的顺序进行提问：
What is it in the first/second/third picture? (学生的回答只要大概符合图片内容即可) 3.
学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
4.
再次播放录音内容，让学生跟读，培养学生对听力的敏感度和预感准确度。
Let’s talk 1.
教师播放对话部分的课文录音，并要求学生一边听录音一边默读。
2.
教师再次播放录音并让学生跟读。
3.
讲解重点句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock”，并指出需要注意的细节。
1）由“when”引导的特殊疑问句。
2）当句子中有实意动词时，疑问句中主语和助动备注
词要相互对应。
3）表明在具体的时间点要用at搭配。
4.
学生分角色朗读对话，朗读完毕后以组为单位，替换对话中的关键词进行情景对话练习，并请学生示范。
Ⅲ.Summary 1.
学生四人一组，仿照role-play部分的图片制作四张卡片。
2.
教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。
3.
教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。
作业
设计
板书
设计
1.听录音，仿读对话。 2.抄写对话2-1。
Unit 1 My day eat lunch
eat dinner When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.
课后
小结
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关于本教案的常见问题
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