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《花草树木点头笑》教学设计

学校：开发区高寨小学

教师：胡 晓 日期：2014年5月18

《花草树木点头笑》教学设计

教学目标

情感与态度：愿意探究植物的奥秘；有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。行为与习惯：认识生活中常见的植物，爱护花草树木。

知识与技能：能够说出生活中常见植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

过程与方法：在护绿行动中，通过尝试有挑战性的活动，与他人合作、交流、分享。

学情分析

从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生有比城市学生更多了解大自然各种植物的优势，他们认识很多野生的植物。我国农村有些地方甚至把种植经济作物作为家庭收入的重要支撑。对这些植物的种植、观察丰富了学生的课余生活和体验，学生也从大人的口中了解到一些植物知识，这对于本课的学***的帮助。但从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的孩子尽管知道和认识了很多花草树木，但这些认识往往有地域的限制，他们对各种植物作用的了解明显不足，爱护植物的意识还不够。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能够说出生活中常见植物的名称，感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点是让学生在日常生活中愿意以实际行动爱护花草树木。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取讲故事、做游戏等生动的教学方式，和学生互动，从而达到理想的教学效果。让学生头戴植物头饰，通过“森林舞会”，使他们进入神奇的植物王国，了解并运用自己喜欢的方式介绍自己喜爱植物的特点。在此基础上，教师适当创造教学情景，引导介绍不同的植物在净化空气、美化环境、防风固沙等方面的功用，由此激发学生爱护花草树木的情感。适当运用图片或者多媒体出示儿童种植小树、给植物浇水、冬天给小树“穿衣服”等爱护植物的行动图片，旨在引导学生思考：植物为我们作出了那么多贡献，我们又能为植物做些什么。让学生自由、真心表达护绿心声。

教学重点

能够说出生活中常见植物的名称，感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点

在日常生活中愿意以实际行动爱护花草树木。

教学准备

教师准备：收集关于各种植物名称及功用的文字、图片、视频等资料。

完成话题“森林舞会”“花草树木本领大”的教材内容。

教学过程

活动一

热闹的森林舞会

1．创设情境，引入新课

（1）欣赏：大自然中美丽的花草树木图片。

（2）提问：同学们，你们都看到了什么呀？有什么感受？

（3）提问：在生活中，你们还见过、知道哪些花草树木呢？

（根据学生回答，板书：花草树木）

（4）小结：花草树木就在我们身边，这节课让我们一起走进植物王国，和花草树木交朋友！

2．[出示图片：森林舞会]

（1）提问：同学们，植物王国正在举办森林舞会，你们想去参加吗？

（2）谈话：让我们一起走进植物王国，让大家认识、了解我们吧！

学生以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉或喜欢的植物的特征，如形状、颜色、生活习性、功用等。

（板书：花草树木点头笑）

【设计意图：引导学生通过活动，尝试说出自己对植物的认识与了解。】

活动二

花草树木本领大

1．提问：通过刚才的森林舞会，你们记住了哪些植物啊？ 2．夸一夸：在舞会上，大家都介绍了自己的本领，你对谁的本领最感兴趣，你来夸一夸它。 3．[播放动画：花草树木本领大] 引导学生结合情境进行讨论：花草树木是保护环境的能手，它们的本领可大了。你能说出它们有哪些本领吗？（板书：净化空气、美化环境、防风固沙）

【设计意图：引导学生试着进一步了解身边的植物及其功用。】

4．总结：每种花草树木都有自己的本领，它们对我们的生活帮助可大了，那么我们应该怎样对待他们呢？下节课我们再来探讨，应该怎样爱护花草树木。

板书设计

花草树木点头笑 净化空气、美化环境、防风固沙