5 My friends教学设计第二课时

学习内容 5、My

friend(一) 学习目标 1、能听、说、认读单词及词组：T-shirt, brown, shorts, skirt,

dress,shirt, help,a pear of,get

out. 2、能运用have/has的句型对人物的穿着正确地进行描述。

学习重点

能听、说、认读单词及词组：T-shirt, brown, shorts, skirt, dress,shirt, help,a pear of,get

out. 学习难点

能运用have/has的句型对人物的穿着正确地进行描述。

学习准备

录音机，英语磁带。

集体备课 导学过程 自学感悟：

1、听录音，认读单词

T-shirt, brown, shorts,

skirt,dress,shirt, help, a pear of,

get

out. 2、自学课本第22页listen and

say,尝试朗读。

设问导读：

1、

学习句型：

…have/has…

2、一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用其第三

人称单数形式has；当主语是其他人称时，谓语动词就用原形have。

3、听录音，读课文，（课本第22页）结合课文图片，自己尝试进行翻译。不懂的问题小组交流。

巩固练习：

1、听写单词。

2、选词填空。

has

have (1)I ______a brown T-shirt. (2)My sister ______a pink skirt. (3)She ______ a skateboard. (4)We ______two friends. (5)They _______a black dog. 拓展延伸：

He/She is my friend. He/She is __________. He/She has _________.

板书设计 5、My

friend(一) T-shirt, brown, shorts, skirt,dress,shirt, help, a pear of,

get

out.

…have/has…

学习内容 5、My

friend(二) 学习目标 1、能熟练运用have/has的句型对人物的穿着正确地进行描述。

2、通过读课文、看图片、小组合作等任务结合旧知、运用新知去描述朋友的外貌特征，提高自己综合运用语言的能力。。

学习重点能熟练运用have/has的句型对人物的穿着正确地进行描述。

学习难点

通过读课文、看图片、小组合作等任务结合旧知、运用新知去描述朋友的外貌特征，提高自己综合运用语言的能力。

学习准备 图片、录音机

集体备课

导学过程 温故互查：

1、同桌之间互查单词。

T-shirt, brown, shorts,

skirt,dress,shirt, help, a pear of,

get

out. 2、检查所学重点句型。

…have/has…

设问导读：

1、自学Enjoy

a

story.（教材24页）

2、听录音，读英语故事《The

lion

and

the

mouse》，小组合作，

结合课文图片翻译句子。

Whole class read .（全班朗读）

3、Let’s learn together. …have/has…

teeth是tooth的复数形式。

afraid是害怕的意思。

4、创设英语情景：用…have/has…

句型进行英语对话。

巩固练习：

根据实际情况补全短文。

My name is ________.I

have a friend. ______name

is ________. ________is ______years old. ______ has ___________. It

is _________. I

can ______. ______can _________ too. 拓展延伸：

写作。用我们学过的句子去介绍一下你的朋友吧！

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

板书设计 5、My

friend(二) …have/has…

teeth是tooth的复数形式。

afraid是害怕的意思。