2 Can you swim?名师教学设计

芜湖市峨桥中心小学教学设计（新授课）

课题：4A Unit2 Can you swim? Period1 学

科：英语 执教班级：四（2）班 执教教师：

陈芳芳 课时安排：1/3 本节课是上海版牛津英语4A Module1 Unit2 Can you swim?中的第一课时,本单元主题是谈论自己和别人的能力，在本课时教材分析

的教学过程中，我根据学生的学习兴趣及四年级学生的学习特点，创设采访情境,逐步推进课程进行。

小学四年级的学生对英语学习有着比较强烈的表达欲望，喜欢游戏喜欢互动，喜欢在课堂上表达表现自己，因此本节课我利用交从学情分析

互式电子白板以及互屏软件创设了电视台招募小记者的情境，

最开始的认真学习词汇句型为填写申请表做准备，再到申请通过后采访Supergirl/Superboy，让学生在真实的语境中操练本节课所学内容，增强语言表达能力。

教学目标：掌握单词run、fly、draw、jump、write

掌握句型

Can you …？

并用Yes,I can./No,I can’t.回答

教学目标

能力目标：能够用Can you …？询问别人是否会做某些事情

能用He/She can …？来描述别人的能力

情感目标：让学生体会到你可以做得更多，做得更好！

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重点：听说、认读run、fly、draw、jump、write 教学重难点

句型的应用:Can you …？并用Yes,I can./No,I can’t. 难点

：学生在表达能力时需注意所用语言的真实性和合理性。

Smartnotebook seewo互屏授课助手 教学准备

教学环节

I. Pre-task preparation

教学内容

师生活动

媒体或技术应用

【导入】Warm－up

1.互相问候

2.播放动作歌唱视频

What can you do? 跟唱并做动作

（复习曾经学过的动词read、sing、swim等动词，对What can you do?句型教学进行提前渗透）

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Ⅱ

While-task procedure

【讲授】1.

由Jimmy能做的事引出Presentation

采访对象Supergirl

学习新词：jump,fly

2.

创设情境:电视台招募小记者采访Supergirl 播放电视台招募启示,创设情境,营造氛围,激发学生学习兴趣, 交代学习任务和交代分组竞争机制和评价。

3.

问题引导学生去更多了解Supergirl Q1:What’s her name? Q2:What can she do? Q3:What can’t she do?

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Ask and answer

观看视频，学习新词run,draw

(运用白板放大镜功能提示学生注意draw和paint区别)

屏幕遮盖回答问题

用学生照片进行问答

What can he/she do？教授新词write

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4.

整体学习词汇，完成matching

5.随机抽取学生进行问答

Q:What can you do?

6.

学习微课

Can的语用真实性

巩固训练chant

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7.

观看视频

学习句型

Can you……？

Yes,I can. No,I can’t.

Pair work

Look and say

Fill in the blanks （操练Can he/she…？）

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III Post-task activity

1.填写申请表

并作自我介绍

（投屏创设真实情景）

2.小小记者采访Supergirl或Superboy

3.

德育渗透

You can do more and more,better and better.

板书设计： 4A Unit2 Can you swim?

Can you …？

Yes,I can. No,I can’t.

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Homework: 1.Read and copy the words on Student’s Book page 7. 2.Ask what your friends’parents can do or can’t do.

3.Complete Workbook page 8 and 11.