C优秀公开课教案

Unit 1This Is My Day

第六课时

一、教学目标

1．能够听、说、读、写句子What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.

2．能够听、说、认读句子The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.

3．能够根据课文内容填写表格。

4．基本能够写出自己的周末活动。

5．能够听、读Pronunciation部分的单词，了解字母组合的发音。

6．能够听懂并学唱P7的chant。

二、教学内容

1．四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.

2．阅读短文并理解词句。

三、教学重难点

1．重点是听、说、读、写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.

2．难点是听、说、认读句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.

四、教学准备

录音机、磁带、电脑和课件等。

五、教学过程

教学环节

1．师生问候。

教师活动

学生活动

1．与教师进行英语日常对话：

应用资源

建议与说明

复习一些与本堂课相关的句型，唤起学生的记忆。

2．表演对话。

上节课教师布置了回家作业，按课文自编对话，请三Warm-up /

Review

四组同学表演。

What day is it today?

What’s the weather like today? What can you do? …

2．一部分学生表演，其他学生观看。

通过编对话和表演，培养学生的语言表达能力。

3．教师播放儿歌和歌曲：Every weekend和Weekend。

3．学生跟唱。

音频：

Every weekend

Weekend

活跃课堂气氛，并巩固重点句型。

1．Read the phrases.

教师出示一些短语，让学生读一读。

1．学生看PPT，并读短语。

帮助学生复习以前学过的动词短语，为下文的学习做好铺垫。

2．Ask and answer.

用What do you do on the weekend?提问，教师板书：Presentation

What do you do on the weekend? I often …. Sometimes I ….回答。

2．学生用句型I often …. Sometimes I ….回答，然后学生之间相互提问。

巩固该重点句型。

帮助学生解决难点句型。

先男生读，再女生读，最3．Present: Because the weather report says it’s going to 3．读句型。

rain this weekend.

T: On the weekend, we are busy, but happy. Because we 后四人小组读。

can do many activities. What about this weekend? What can you do this weekend?

4．Present: In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either.

比较either和too。

学生读句子，并用eitherT: It’s rainy this weekend. Can you play football in the rain? Can you go hiking in the rain?

和too进行造句。

4．学生回答老师的提问。

帮助学生了解句子意思，解决难点。

①出示PPT，教师带读。

②造句。

5．学习课文。

①教师让学生阅读短文并判断。

学生再次读课文，用直线和波浪线分别划出Zip 和5．学生读课文，判断句子。

Read and write

动画：

在不断的读和完成练习中，让学生掌握课文内容。

②教师让学生再读课文并划出关键词。

③教师指导学生完成书上的表格。

④教师让学生看录像跟读课文。

⑤教师让学生分组读课文。

⑥教师让学生齐读课文。

6．突破重点。

找出课文中的难点句子，让学生再来读读。

Zoom活动的关键词。

完成课文书上的表格。

学生跟读。

学生分组读课文。

学生齐读课文。

6．学生先跟着老师读，之后四人小组读。

再次强调解决难点。

The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.

①教师带读。

②四人小组读。

教师对本节课进行小结。

Summary

总结这三个频度副词。

再举例说明三个频度副词的应用。

1．出示教师的周末活动安排表。

2．出示空白的表格，请学生填写自己的周末活动安排表。

Consolidation

3．完成之后进行反馈。

3．其他同学仔细观察。

1．学生听、观察。

2．学生填写表格。

学生认真观察和记忆。

总结本课的难点，便于学生记忆。

教师做好示范。

培养学生的书写能力和思考能力。

对学生的作业进行校对，及时纠正错误。

4．Read and tick or cross. 看短文判断对或错。教师指导学生完成阅读理解。

1．听一遍磁带。

2．跟读磁带。

Pronunciation

学生完成相应的练习，并进行自我评价。

1．学生仔细听。

2．学生跟读。

音频：

Pronunciation

学生在听读中感受单词的发音和字母组合的发音规律。

3．判断下列单词画线部分的发音。

六、板书设计

Unit 1

This Is My Day

Lesson 6

3．学生完成相应的练习。

A: What do you do on the weekend?

A: Usually I ….

Sometimes I ….

I often ….

七、布置作业

1．听磁带读课文5遍。

2．粗体的句子抄4遍，默1遍。

3．复习本单元。