Unit 2 My family（通用）教学设计内容推荐

UNIT2 MYFAMILY第2课时教学设计

曹家店九年制赤白小学 刘琴

一、教学目标

1能听懂、会用句型THISISMY介绍家庭成员，并能在实际生活中灵活运用。要求表达正确，语音语调自然。

2能听懂，会说NICE TO MEET YOU 3完成POINT AND SAY部分和LET’S CHANT部分的内容。

4能在教师创设的情境中，灵活自如地运用所学的句型和词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

二、教学内容WARMING UP LOOK AND THINK,LET’S TALK,POINT AND SAY,LET’S CHANT、

三、教学准备

1教师准备

单词GRANDPA,GRANDMA,FATHER DAD,MOTHER MOM,BROTHER,SISTER的教学卡片及字母卡片。

全家福或家庭成员照片。

LET’S TALK部分和LET’S CHANT部分的教学音频。

2学生准备一张自己的照片和一盒水彩笔。

四、教学过程

课程导入LEADING IN 1课前热身教师将所准备的GRANDPA, GRANDMA, FATHER, MOTHER, BROTHER, SISTER等单词的首字母卡片藏在身后，走到任意一名学生面前出示任意一张字母卡片，要求学生迅速反应说出以这个字母开头的单词。

T：WHAT’S THIS S1：IT’S MMOTHER 2.教师出示任意家庭成员卡片，引导学生快速复习家庭成员名称之后，带领学生练习单词拼写。拿到字母卡片的学生需要按照教师卡片的提示迅速拼成完整的单词，完成之后全体学生再次齐声拼读单词。

T：THIS IS MY MOTHER’S MOTHER为了增加学生活动的参与量，一组活动之后，拿到卡片的学生将卡片传递给其他学生继续游戏。 3. WARMING UP LOOK AND THINK反复练习拼写上面的单词之后，教师引导学生完成WARMING UP部分中的第二个活动，让学生看一看、想一想、指一指、说一说。课程展示活动和过程的设计建议

新课展示PRESENTATION PART A LET’S SAY 1.教师在课前搜集一些学生家庭成员的照片，讲课过程中在呈现照片时可以将这些照片挡住一部分，让学生辨认各自的家人，同时用英语表达THIS IS MY GRANDPA/GRANDMA/FATHERDAD/MOTHERMOM/BROTHER/SISTER如果学生找错了，教师则将照片完全呈现。教师也可以用句型IS THIS YOUR...来引导学生回答YES,HE/SHE IS NO,HE/SHE ISN’T为PART B LET’S LEARN MORE做铺垫。

2教师让学生画各自家的FAMILY TREE。画时，要求学生抓住每个人物的主要特征，可以让学生独立完成，也可以由教师说人物学生画，之后让学生在小组中展示各自的图画，并鼓励学生积极介绍各自的家庭成员，如LOOK AT MY FAMILY THIS IS MY...教师也可以让同桌之间完成此活动，两人轮流说出人物名称，比一比谁画得好、介绍得清楚。

3.教师播放LET’S TALK部分的录音，让学生一边听录音，一遍模仿课文对话。

LET’S SHOW学生四人一小组进行角色扮演，练习LET’S TALK部分的对话。

教师请准备好的小组到讲台前进行表演，对于乐于上台表演展示的学生教师要特别提出表扬，鼓励更多的学生参与其中。 PARTB POINT AND SAY 1教师走到任意一位学生面前，做动作，让学生猜家庭成员名称，如果猜中则得到一张动物家族的图片。教师也可以小声告诉一名学生一位家庭成员的名称，让这名学生做出相应的动作，其他学生猜是哪一位家庭成员。

2教师发指令说THIS IS MY MOTHER所有拿到动物家族中MOTHER图片的学生起立说THIS IS MYMOTHER 3教师选择几位学生戴上动物头饰，指着戴猴子头饰的学生说YOU ARE A LITTLE MONKEY让学生根据各自的角色完成各自家族的FAMILY TREE。然后介绍THIS IS MYMOTHER教师可以引导学生边指边替换练习THIS/THAT IS MY... 4同桌两人一组完成课本中图片练习，两人比一比看谁的小嘴巴最伶俐。教师可以先做示范T：HOW MANY MONKEYS IN THE PICTURES S:SEVENT指着推车子的猴子问WHO IS HE S：THIS IS MY ... PARTB LET’S CHANT 1教师引导学生认真观察图片，用句型THIS IS MY描述图中的家庭成员，并通过观察他们的表情解释HAPPY FAMILY。T：LOOK AT THE PEOPLE IN THIS PHOTO THEY ARE VERY HAPPY教师做高兴的表情ARE YOU HAPPY WHEN ARE YOU HAPPY 学生做HAPPY的表情并且一起重复单词。

2教师播放录音，让学生跟着节奏一起边拍手边说歌谣。其间，教师可以给歌谣配上动作，如LOOK AT MY FAMILY两手拇指食指做圆圈状，在眼睛前画圈LOOK AT ME左手叉腰，右手大拇指指自己WE ARE AHAPPY FAMILY两手放胸前指自己，然后举起胳膊，双手四肢并拢，指尖放在头顶GRANDPA驼背，做拄拐杖，看报纸状,GRANDMA做戴老花镜、补衣服状,FATHER做看报纸状,MOTHER做做饭状,BROTHER做踢足球状,SISTER做拍手游戏状AND THE CAT,MIMMY做小猫状

3教师可以组织男生女生比赛，比一比看谁读得最流利。教学小贴士家庭成员主要指夫妻、父母、子女，有时也包括祖父母外祖父母、孙子女、外孙子女及兄弟姊妹等。同样家庭也包括母亲的兄弟姊妹和父亲的兄弟姊妹，有些爱宠物的人把宠物也当作肉己家庭的一员。

随堂练习

听力：

一．

把听到的单词打圈。 1.man mum hello 2. father mother teacher 3.man

mother

woman 4. dad

mum

mom 5.hello

mum

hi

二、把听到的英语句子（√）

1.

A.

Who’s that woman？

B.

Who’s that girl? 2.

A.

He’s my father.

B.

She’s my mother. 3.

A.

Who’s that man?

B.

Who’s woman? 4.

A.

He’s my father.

B.

She’s my mother. 三．认一认单词，把图片连到相应的单词上。

课堂小结