歌曲《野兔饿了》含PPT的教学设计及点评

《野兔饿了》教学设计

教学对象：小学二年级（花城版走进音乐世界）

课

题：认知音的时值（一）之歌曲《野兔饿了》

课

型：综合课

课

时：一课时

教学理念：以音乐审美为核心，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习乐趣，并通过歌曲的学习对学生进行思想品德的教育，让学生在歌声中学会做人的道理。

教学目标：

1、通过边走边念儿歌，从语言朗读中体会音乐节奏了X X X 0的停顿。

2、

通过野兔找食物的路线图，感受歌曲旋律的走向和音乐的高低变化，感受上行、下行、同音反复。

3、通过学习歌曲《野兔饿了》，教育学生不做不劳而获、损害他人的事情。

4、创设情景，启发学生利用现有的一些工具作为表演用的道具，并通过改编歌词进行创造，让学生在唱与表演中感受音乐，并大胆、积极、自主地进行表演及歌唱。

教材分析：

歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。

教学重点：情景创设，引导学生在音乐的情景表演中感受野兔的高尚品德。

教学难点：如何引导学生在创设情景中，进入角色，开展活动。

教具准备：钢琴、教学光盘、兔子头饰、青草头饰、稻穗

教学活动设计：

教学过程

一、创设情景，师生问x—0 设计思想

a.让学生在活泼、轻松的音乐堂。

先通过游戏“小白兔”让学生在语言与音乐中探索停顿。

学生活动

.a 听音乐随老师律动进入课室，听老师导言后问好。

老师带上小兔子头饰，边走遍唱：

教师活动

.a问好后，导言：边跳边唱《小白兔》歌谣，唱完以后，自我介绍，小朋友们，大家好，我是一只来自森林的小兔子，很好。学习：

气氛中进入课（7分钟）

.b.学唱歌曲前，小白兔，

白又白，

两只耳朵

高兴认识大家，我肚子饿了，x x x 0 |

x x x 0

| x x x

x

想去找东西吃，在路上我遇到

竖起来，爱吃萝卜和青草，

了好多困难不知道小朋友们能b同学们，知道小兔子为什么要边走边念歌谣吗？因为森林里面很多陷阱，小朋友看见了吗？能不能帮帮小兔子一起躲避那些陷阱？

.c.其实，除了在语言上有停顿外，我们的音乐中都有停顿。让我们来听一听音乐中的停顿播放歌曲《野兔饿了》，感受停.x x x 0| x x x x| x x x 0 不能帮帮我？

蹦蹦跳跳真可爱。

X x x x| x x x 0

.c.边听歌曲《野兔饿了》边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双握拳表示。掌握后，可用自己设计的动作表示停顿的方法。

顿。

教学过程

二、学习音乐知识：音的走向。

（8分钟）

设计思想

通过平时的走路：上坡、下坡、原地行走，从小兔上、下山坡、走平路，形象地让学生感受音的走向知识：上行、下行、同音反复。

学

生

活

动

随老师的导言，思维活跃起来，并结合野兔上下山坡和走平路，感受音乐的上行、下行与同音反复。并随着音乐一起与小野兔上山、下山和原地走的游戏。

教

师

活

动

导言：小朋友们，小兔子在寻找食物的过程中又遇到了困难，因为它要翻过一座又一座得大山才能到达村外的村庄，它怕迷路了，现在它想让同学们帮它把路线图画出来，告诉它什么时候该上山，什么时候该下上，好吗？小朋友，我们有没有留意，小野兔走来的时候有个很特别的特点，你们听听、看看，他来的时候，上山坡时的音乐怎样？下山坡时的音乐又怎样？还有就是走平路时的音乐又怎样？引出音乐的知识：上行、下行、同音反复。

导言：今天啊，野兔除了来跟我们一起玩之外，它还给我们带来了一个动人的故事，我们班的小朋友想知道，我们可爱的小野兔到底为我们带来了一个怎样的故事呢？（请同学们听一听，学一学）

三、歌曲教学

（12分钟）

.a.听音乐《野兔饿了》随音乐的上下走动，用手比划出上行、下行、同音反复。

.b.看老师手号视唱歌谱。边念唱边感受音的上行、下行和同音反复。

.c.学习歌词，边学习边做一些相应的律动

.d.随音乐歌唱，边唱边想边律动。

四、音乐运用合作.a.通过歌曲的学习，学会了不做故事情与探究的方式，不劳而获的事情和不做损害他景:森林鼓励学生参与人利益的事。懂得了做人的道音乐会。

自主学习、表理，树立良好的品德。

（11分演、创编合作活.b.以小组为单位，创编森林音乐钟）

动中，积极思会，打击相应节奏，为表演的小维，共同创造，朋友伴奏，由小组推出一位同学营造出一个师扮演小野兔，其他的同学则利用生互动，学生协现有的物件作为道具，扮演木作的课堂环境。箱、青草等，愉快地进行小歌剧并利用现有道表演。

具的运用，对学.c.在老师的引导下进行歌词改进行即兴表演编。

能力的培养。

.d.最后师生共同评价一下，哪个组演出最好，哪个同学的歌词编得最恰当，并给予适当的奖励。

五、结尾

通过师生

与老师共同总结本课学习的（2分共同的总结，帮内容知识，请学生模仿野兔饿钟）

助学生回忆巩了，到处找东西吃的模样，律动在这环节的重点是，通过聆听、手号、模唱、演唱、律动等一系列的音乐活动中，引导学生全身心投入到音乐学习中。

.a.. 请同学们说说，歌曲所唱的故事情节，引出做人的道理：不做不劳而获的事情和不做损害他人利益的事。

.b.利用课室里现有的一些物件启发学生创编表演，培养学生的即兴表演能力。

.c.引导学生进行歌曲《野兔饿了》的歌词改编。

.d.与学生共同总结，评价每个小组及每个成员的演出与歌词创编成绩。

导言：今天，我们班的同学表现得非常的出色，老师感到无比的高兴，现在，同学们能告诉

固今天学习的走出课室，在愉快的气氛中与老内容，让学生在师道别。

轻松愉快的歌唱中结束本课。

老师，今天，你都玩了些什么、学了些什么、懂得了什么样的道理？再一次强调、称赞野兔的高尚品德，教育学生要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做损害他人利益的事，不做不劳而获的人。让学生带着欢乐，带着良好的道德观念，与老师告别，高高兴兴地离开课室。