歌曲《有个洋娃娃》教学活动设计方案

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

歌唱课

课题

有个洋娃娃

课型或模块

感知音的高低（六）

学校

执教人

教学目标

2、过程与方法目标

A.巩固八个音级

B.歌唱中体会印度尼西亚的歌曲风格、优美的歌唱

C.在歌唱中加入拍手、拍鼓，培养节奏感

A.学唱歌曲

3、情感、态度、价值观目标

B.段落反复记号

C.复习巩固八个音符

1、用优美的声音歌唱

教学重点

2、复习巩固上节课八个音符

段落反复记号

本课《有个洋娃娃》是感知音的高低（六）第二课，在巩固上一节课八个音符的基础上进行新歌曲的学习。有利于歌曲的掌握。是一首印度尼西亚儿歌，C大调四二拍。歌曲音域为一个八度，同样也是C大调的自然音阶构成，生动地表现了一个孩子在看到自己喜欢的玩具时，教学内容分析

想得到又因为太贵而不能得到的那种渴望与可惜的矛盾心理，音乐活泼，充满了童趣。歌曲由六个乐句构成，每个乐句都由弱起小节开始，前两个乐句以标准节奏为主，旋律多级进。从第三句开始，出现附点音符，并且旋律一下以六度大跳上升到高音区，与前面的乐句形成对比。最后音乐在变化反复第3、4句时，以大调式的主音“do”为落音，使音乐形成了稳定的终止。

结构为：a(4)+b(4)+c(4)+d(4)+c(4)+d(4)

1、知识与技能目标

B.在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱

卢毓丹

花都区新雅街嘉汇城学校

性别

女

年龄

24 年级

职称

二年级

无

A.认识不同国家的歌唱风格，了解音乐多元化

教学难点

教学策略

教具准备

通过听辨法、示范法、情景导入法、谜语导入法、讲授法等，在老师的引导下，自主学习探索。

钢琴、多媒体、PPT、音符卡片、知识点卡片等

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

2、

预备练习

(1)

复习八个音符柯达伊手势

(2)

运用听辨法，玩游戏“给音符找家”

要求：

听钢琴的音高

唱准它的音

并做对应的柯达伊手势

做的最优秀请他把音乐卡片贴在黑板画的阶梯上正确的位置

(3)

预备练习：两条旋律

第一遍听

第二遍做柯达伊手

do re mi fa sol la si Do

精神抖擞的听，做手势，争取上台玩游戏

八位学生上台

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教学环节设计意图

1、

师生问好。

学生起立问好

ppt：欢迎来到音乐课堂

钢琴、音符卡片

带进音乐氛围。

运用听辨法

本课是感知音的高低（六）第二课，歌曲由上一节课学习的八个音符的构成，课前巩固复习八个音符，并先学习歌曲中难点的旋律，有利于后面歌曲的学习。

备注

（1）2/4 5—|6—|7—|1—|7—|6—|5—|1—| （2）2/4 11|6 66|6.7|1 76|5—

势

第三遍唱并做柯达伊手势

第四遍一位学生上台带着全班做

钢琴、ppt、柯达伊手势

3、出示课题《有个洋娃娃》

展开阶段

2、

第二次听歌曲（播

放视频）

提示：达果赞、沙丽娜（印度尼西亚的歌曲、是男孩子、女孩子的名字）

老师补充故事

3、

第三次听歌曲

出示谜语：

四条竖线分两边，

每边各有两个点

认真的听

手掌拍打四二拍（强弱）伴奏

请一位同学上来指出在歌谱中的答案

课件、出示歌谱

用谜语导入的方式，引出今天的难点知识。引导学生找出正确的答案。学习段落反复记号，并通过多次聆听歌曲，增加对

看完视频请生讲音乐故事

1、

初听歌曲，教师范唱，自弹自唱。

带着三个问题欣赏。1、节拍（四二拍）

2、

速度（中速）

3、情绪（优美的）

钢琴

课件、歌曲视频

教师运用示范法

学生有目标的聆听，更容易集中注意力。

运用情境导入法，讲述音乐故事，增加对歌曲学习的兴趣。知道印度尼西亚名字的常识。由感性认知上升到理性认知。

唱到此处不算完，

回头再来唱一遍

（答案在歌谱中）

4、

第四次听歌曲

教师指着歌词的走向

5、

学唱歌曲

（1）

师用钢琴带唱简谱

（2）

多媒体分句带唱歌词

（段落反复记号）

学习段落反复记号的意义

1、仔细观察，段落反复记号的作用

歌曲旋律的熟悉感。

运用讲授法，反复巩固段落反复记号的意义、用途

在前部分教学中，反复的播放歌曲，学生熟悉旋律，在学唱阶段更容易学习。运用

2、阅读它的意义

通过教师教唱旋律，多媒体学唱歌词，教师带唱歌词，层层递进的学唱歌曲。

钢琴、多媒体

不随意注意的，转换不同的方式，师带动生，一遍一遍的开口唱，找到正确的音高位置。直到能用优美的声音完整歌唱。

（3）

师用钢琴分句带唱歌词

（4）

完整的播放歌曲

手掌拍打四二拍（强弱）伴奏，在师的带动下，全身心的投入到音乐中

用身体和卡洪鼓为歌曲伴奏

开动脑筋发表意见，分小组上台表演展

示

拓展阶段

1、

播放歌曲伴奏（师带着学生奏响卡洪鼓）

2、

段落反复记号在其他歌曲中的运用

3、

创编歌词

卡洪鼓伴奏（二拍子强弱）

在掌握歌曲之后，根据剩余时间扩展练习

补充学习段落反复记号在其他歌曲中的运用

小组合作，勇于创新、培养自信、大胆的性格特征

结束阶段

3、回家继续复习

1、教师钢琴伴奏

2、学生共同总结这节课的学习要点

学生优美的歌唱

积极举手发言

课后作业

提高学生自己归纳总结的能力。

通过自主复习，将新歌曲完全掌握。

2018年4月23日星期一第五节课上了2（4）班的音乐课，歌名《有个洋娃娃》，印度尼西亚儿歌。这首歌曲生动活泼，讲述了主人公喜欢的洋娃娃太贵了的音乐故事，歌曲情绪饱满。这节课下来，我有以下反思。

课后反思

2、

时间把握不够，在最开始导入的环节花费了较多的时间，一方面是巩固上节课的内容，第二方面也是为歌曲做铺垫，但课后思考还可以再精简的复习八个音符和两条旋律，为后面的扩展阶段留时间。

3、

在学习的道路上应不停歇，多邀请他人听课，多吸取意见，不断进步。期待下次做的更好。

1、

学生比较配合，但课堂的活跃度不够。应在游戏上多调动课堂气氛，或运用幽默的话语轻松的进行