贝壳之歌教学设计模板是什么类型的资料？

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贝壳之歌教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：贝壳之歌教学设计模板

正文

课题与教学内容

大海的歌

课时安排

二课时

听赏歌曲《大海啊故乡》、《小螺号》能够用圆润、优美的声音学唱歌曲教

知识技能

《贝壳之歌》、用清晰、饱满的声音演唱歌曲《海鸥》，知道2/4的含义

学

音乐活动及乐器练习

目

过程方法

通过听唱法、练习法学习歌曲

标

通过学唱歌曲使学生能用热烈饱满的情绪，明亮跳跃的声音演唱，

态度情感

教育学生热爱大自然，要像海鸥一样，不畏艰险，勇往直前。

教

在本课教学中我采用了听唱法和练习法相结合的教学方法，学生接受起来很快，并学

且通过歌曲节奏的练习使学生很快的掌握了歌曲的节奏，从而学唱歌曲觉得很容易，再札

加上学生自己编排的动作，学生有一种成功喜悦感，激发了学生学习的兴趣。

记

第一课时教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

第一课时

一、导入

用生动的语言描述挂图的内容

出示一幅蓝天、大海、海鸥、舰艇和

带着红领巾的少先队员的挂图，启发

学生的想象力唤起他们学习歌曲的强

烈愿望导入课题

学生聆听

放歌曲《大海啊故乡》

二、教唱歌曲

学生回答（欢快的、愉快的、快

放录音范唱

乐的）

这首歌的情绪是什么样的

学生分组自由练习(读、拍节奏)

出示节奏练习

预设教学路径

预计学生

备择方案

2/4

X X 0 | X X 0 | XX XX | X X0 ||

XX X | X X | XX XX | X X0 ||

X XX | X

- | X XX | X X0 ||

出示视唱练习

学生跟琴模唱

放录音

学生复听

教师弹旋律

学生跟琴模唱（唱歌词）

三、艺术处理歌曲

理解和想象歌词意境

启发学生对歌词的理解和想象

第一乐段欢快、坚定

让学生复听音乐说出歌曲两个乐段的情绪对第二乐段较为舒展，情绪更为热烈，最

比

后将歌曲推向高潮而结束。

学生小组讨论编排并上台前表演

组织学生为歌曲编动作

部分同学表演、部分齐唱、一个人领唱、

进行表演唱

部分学生拍手为歌曲伴奏

学生自由的说自己的感想

四、小结：通过学习歌曲谈体会

第二课时

一、组织教学

听音乐，拍手进教室，唱问好歌。

二、发声练习，

教师出示单小节练音高（卡片）

分小组唱音高，（第一小组唱1，第二

小组唱3，第三小组唱5，培养、锻炼

学生音高的快速反应能力）

三、导入新课

屏幕上出示大幅色彩美丽的赶海挂图：眼前

是广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝壳（选择夸

教师指导

张手法）和海底的鱼群陷约可见，沙滩上有

的小朋友在拾贝壳，有的小朋友在游泳，同

时，播放《贝壳之歌》的歌曲录音，让学生

们在这五彩斑澜的海洋世界里合着《贝壳之学生们在这五彩斑澜的海洋世界里合

歌》的赶海歌曲，带着无限的遐想进入课题。

着《贝壳之歌》的赶海歌曲，带着无限

的遐想进入课题

师问：刚才同学们都看到了什么？（你能感

受得到蓝蓝的大海中美丽贝壳的心情吗？）

指导学生听电子琴演唱

生答：略

2—3遍，

要求音准，然师问：你听到了相同音高的旋律吗？你能唱

后师生对唱练习。

唱吗？现在我们就来学习这一首歌曲。

学习歌谱，

。

学习歌词，在老师的伴奏下配词演唱，

要求吐字清楚

教师放音乐

学生跟着音乐一起唱

全班齐唱《贝壳之歌》。

四、音乐游戏

师：今天我们学习了这首充满童趣的荷兰儿

歌，那么，你能根据歌词，把你自己想到的、生自行展示自己的丰富想象力作画，教

感受到的蓝蓝的大海，和自己对歌曲的理解，师评出画得好的作品加以奖评。

画出自己的赶海图画吗？

资料摘要

贝壳之歌教学设计模板