两只小鸟教学评价实录

《两只小鸟》教学设计

1教学目标

1、通过对歌曲《两只小鸟》的学唱,结合进行音乐知识力度记号的认识和体验,用轻柔和谐的声音表现歌曲天真活泼的童趣。

2、能够根据歌曲的情绪,旋律变化,选择合适的打击乐器编创伴奏。

2学情分析

学生们对音乐的理解能力以及乐理知识的有一定的了解,对音乐课的热情高涨,教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野,通过体验活动带领学生感受音乐之美。

3重点难点

1.通过各种音乐活动,感受音乐力度的变化,体验美好的情感。

2.两声部模仿回声的强弱练习。

3.用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲最后四小节的两声部合唱。

4教学过程

4.1 4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学过程

(一) 导入部分: 1、组织教学,师生问好。

2、(律动激情)师:春天来了,滋润大地的春雨也绵绵的下了起来,这让老师不由得想起了一首我们学过的歌曲《细雨纷纷》,现在老师邀请你们跟随着春雨的节奏律动走进我们这堂美妙的音乐课吧! 生:随音乐律动

3、(情境引入)师:细雨纷纷,迎来了春姑娘,美丽的春姑娘给我们大家带来了什么呢? 生:带来了花朵、小草、还有鸟儿

4、(学唱歌曲)师:春天来了,花儿开了,草儿绿了,春姑娘把小鸟也从南方带回来了。今天老师给大家带来两只小鸟(出示图片),一只叫丁丁,一只叫冬冬。接下来请同学们一起来听听丁丁和东东在做什么呢? 师:演唱“两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁,它叫东东。丁丁飞走了,东东飞走了。”听完以后大家有答案了吗? 生:丁丁和东东都坐在小树上,然后飞走了! 师:那么下面我们先一起跟随着丁丁、东东学唱一下这两句歌词吧! 师生分句学唱

5、(回声模仿)师:丁丁和东东带领我们飞到了美丽的山谷里,在山谷里它们的叫声清脆极了,那么我们会听到什么声音呢? 生:回声

师:那么同学们和老师一起模仿一下回声吧!比如我叫距离我比较远的同学名字李鑫利大家试下回声应该是什么样子的? 师:李鑫利

生:李鑫利

同学们很棒,在模仿的过程中老师的原声比较强,而大家的回声则比较弱,所以在演唱时也要根据歌曲所标的强弱记号来演唱。那么下面我们来一起来演唱一下吧! 师生:回来吧,回来吧!回来吧,回来吧! 6、(和声巩固)师:没有了两只小鸟的图片看着没有了生机,所以歌曲中邀请丁丁和东东飞回来,可是它们却给我们出了一个难题,就是除了会模仿山谷回声还要会像它们一样默契的和声,比如我们图中所看到的(出示图片丁丁飞走了,东东飞走了) 下面我们跟着老师一起来学习一下它们的和声,用我们美妙的声音邀请丁丁和东东飞回来吧! (出示后面完整歌词图片) 第一遍师演唱一声部, 第二遍师演唱二声部(强调一声部一定要把飞走了的了字演唱出来),第三遍师唱一声部,生演唱二声部。

第四遍生演唱二声部,师演唱一声部。

第五遍分两组分别演唱两个声部。

第六遍将强弱规律的动作加入歌曲中边做动作变演唱。

师:我们已经将两个声部的和声结构学会了,可是和声也像回声一样有强弱的,所以老师相信同学们也能像模仿和声那样,通过歌曲所标记的强弱记号完整的,有感情的演唱这首活泼可爱的歌曲。

7、(肢体动作感知节奏)生:加入动作完整的演唱歌曲,并巩固歌曲的强弱记号。

师:学会了丁丁和东东的和声以后,它们被我们美妙的歌声吸引的飞了回来,那么接下来我们在完整的把这首两只小鸟演唱一遍吧! 8、(完整表演歌曲)生:随琴声完整的演唱歌曲。

9、(跳一跳)师:接下来老师想邀请咱们班两只可爱的小鸟为我们的歌声表演一个小舞蹈,老师看一看哪只小鸟最勇敢! 生:前边跳舞,表演两只小鸟。

10、(演一演)师:我们班的小鸟都能歌善舞,那么下面老师奖励一下同学们,老师这里有几种乐器,大家可以随意挑选符合我们这首歌强弱规律的小乐器来为我们的歌曲伴奏吧! 生:一声部挑选沙锤为乐器,二声部挑选三角铁为乐器。

师:下面让我们用手中的乐器为歌曲配上准确的伴奏吧! 生:随音乐使用乐器并演唱!

11、(赛一赛)师:同学们表演的非常棒!下面又到了小小演唱会的环节,有请我们三个小组组长做好指挥,准备我们的小小演唱会吧! 生:三个小组自由准备2分钟

师:接下来我们赛一赛那个小组歌曲表演的最棒吧!首先有请A组的同学为我们演唱,接下来有请B组同学演唱,最后我们欢迎C组同学为我们演唱。

12、(课外拓展)师:大家都表演的非常棒,小鸟使我们的课堂变得更加快乐,使大自然变得更加生机勃勃,可是网上的这些图片却让老师的心为之一颤,大家一起来看看你有什么感想呢? 生:应该爱护鸟类,保护小动物。

师:我们都知道,动物是我们人类的朋友,我们每个小朋友都要做爱护动物的模范,保护我们的大自然。那么在本节课的最后请大家随着我们这首《两只小鸟》音乐律动走出教室吧。