6 盐和糖哪儿去了ppt配套的教案及板书设计

第6课 盐和糖哪儿去了

1.教学内容

一年级学生对于溶解是有一定认识的,如把少量的糖或者盐放入水里,会慢慢化掉,类似这样的情景学生在生活中都见过,但学生并不能说清楚究竟什么是溶解,也不能准确判断物质是否溶解在水里了。

本课从观察食盐、红糖、沙子在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象的观察与描述中去,逐步发展对溶解、不溶解特征的认识,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步学习相关内容的兴趣。

第一个活动,观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化,初步认识溶解现象及特征,知道有些物质在水里能够溶解,而有些物质在水里很难溶解。第二个活动,观察并比较盐和面粉在水中的变化,认识到面粉在水里很难溶解。面粉放入水中是否能溶解是学生前概念中矛盾冲突最大的之一,通过静置、过滤等方法细致观察与比较,建立对“面粉很难溶解在水里”的认识,并对判断溶解现象的特征更加明晰。第三个活动,把盐水和加了面粉的水分别倒在滤纸上，教给学生用过滤的方法进行观察与比较。

2.教学目标

●能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象

●能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

●意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

3.重点与难点

重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4.教学准备

学生材料:盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒。

第一部分

T:Hello!Boys and girls!Welcome to Miss Wan’s lab.-----ppt展示。1

T:

你们期待今天的科学课吗？/but first of all,we should review our lab’s rules.Let’s read it together.OK?-----ppt1.交流时要轻声。

2.别人发言时要认真听。

3.取放器(qì)材(cái)注意安全。

4.实(shí)验(yàn)后要收拾桌面。

5.未(wèi)经(jīng)老师许可不要尝(cháng)东西。

T:Wonderful,guys!

第二部分

T:现在，Miss Wan想指导大家做有趣的实验，OK？

S:OK. T:首先,请大家每一个人撕下一张号码纸并贴在自己的左手背上。非常棒，请大家记住自己的号码哦！请所有的1号同学hands up(举手)，现在开始，你们就是展示。2

Miss Wan实验室的1号小科学家。hands down.(放下)。2号同学们hands up(举手)，你们是2号小科学家。hands down.(放下)。Number three,hands up.你们是3号小科学家了。4号小科学家在哪儿？Great!？…….(5号、6号)。

第三部分

T:现在,请1号小科学家从盘子上取出三个烧杯放在桌子上,Be carefull! What’s in it?烧杯里面是什么呢？

S:水。

T:还记得我们在第4课学习的水的特点吗? S:记得。

T:Who can tell me? T: You please,look at me.用眼睛看，水没有？

S:颜色。

T:用鼻子闻,水没有？

S:气味。

T:用舌头尝，水没有？

S:味道。

T:用手摸，水没有？

S：形状。

T:perfect.请大家将科学书放到烧杯的后面，我们从烧杯前面看，可以看见科学书

的上的荷花和猩猩吗？Yes or No? S:Yes.可以。

T:这说明我们的水还有一个什么特点呢？对，我们的水是透明的。

-----ppt展示。3

T:现在，请我们的2号小科学家分别将盘子里的盐，红糖和沙子分别放入三个烧杯中。这三种物质是沉到水底还是飘在水面上呢？再请3号小科学家用小棒轻轻搅拌。OK，stop（停），最后请4号小科学家将毛巾盖在3个烧杯上面。我们来一起等待3分钟。(学科融合，sing English songs ,背有“水”这个字的古诗。) T:Time is over.(时间到)。请4号小科学家把毛巾取下来，大家一起来观察之前的3杯透明水在3分钟的时间里发生了什么变化。

T:第1杯放了盐的水，还是透明的吗？Yes or No? S：Yes. T:我们用肉眼观察几乎看不出什么变化对吗？

T:再来看看第2 杯放了红糖的水，把科学书放到杯子后面，我们依然能看见图案，Yes or No? S:Yes. T:但是它的颜色变漂亮了，它变成了淡红色。

T:最后，我们来看看第三杯放了沙子的水，沙子沉在水的底部，我们用肉眼能很清楚的看见它们。

T:那么，请各位小科学家们思考一下，怎样来描述盐、红糖、沙子在水中的状态？我们还能看见盐和红糖颗粒吗？

S:不能，盐和红糖在水中不见了。

T:Good.我们把这种现象称作“溶解”。盐和糖溶解到水中了。----pptT:沙子溶解了吗？Yes or No? S:No. T:Great，沙子没有溶解。

T:最后，请1号小科学家将三个烧杯放到盘子上面，各小组再讨论一下我们刚才做的实验，请我们的2号小科学家将刚才的实验结果记录在活动手册上.给大家3分钟的时间完成。

T:活动手册上面是这样的-----ppt展示4

展示。5

T:我们再来看一个小动画，看完之后请大家用我们学到的知识回答里面的问题好吗？-----ppt第四部分

T:Miss Wan 现在肚子有点饿了，I’m a little hungry.待会下班回家准备买点面粉做几个馒头吃，我突然想到一个问题，面粉在水中会不会溶解？---ppt展示。6

展示7 What do you think?你们是怎么认为的呢？我们先来看看一些人的看法吧？-----ppt展示。7 T:大声争吵是得不出任何结果的，想要知道面粉在水中会不会溶解，正确的方法是？

S:做实验。

T:very good. T:现在就请各小组按照活动手册上的步骤完成实验，认真观察并记录变化情况，4分钟时间。ppt展示。8

T:Time is over,时间到。Let’s have a look.大家仔细观察一下，面粉在水中的变化更接近盐还是沙子？说出自己的判断及理由？它和盐水有什么不同？（引导学生回答：面粉会沉在水底，水的上部略显浑浊，能看到悬浮的面粉颗粒；盐水里没有沉淀物，清澈透明）

T:你真棒。

现在请我们的1号小科学家把盘子上的两个塑料杯子拿出来，我们现在开始做第3个小实验。2号小科学家拿出放有滤纸的漏斗。3号和4号小科学家把盐水和加了面粉的水分别倒在滤纸上，大家分别在滤纸上看到了什么呢？

S:过滤面粉的纸上有一些面粉，过滤盐水的纸上面什么也没有。

T:所以，我们通过实验最终得出了正确的结论，面粉在水中……

S:不能溶解。ppt展示。8

展示。9最展示9T: 今天各位小科学家都表现的非常好，遵守了我们科学课的规则，一起通过实验知道了有些物质能在水中溶解，有些物质不能溶解。-----ppt后布置给大家一个课后作业，请大家在爸爸妈妈的协助下再做几个小实验，看看这些物质（油、洗衣粉、味精、豆子）在水中能不能溶解，---ppt下节课把你们的答案分享给Miss Wan 和同学们，OK？

T:Class is over.Bye bye,boys and girls!