12 动物•人第二课时教案

课题

4.3动物、人

总第15 课时

一年级

备课人

尹秀

1.通过分类游戏活动，能列举出人与动物的不同。

学习

目标

2.通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体的共同特征。

3.通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同。

4.通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区别。

学习

重点

1.归纳出有生命物体的相同特征。

2.能发现人类与动物的本质区别。

教师活动

一、导入游戏，引入新课

1.经过一个学期的科学课学习，我们越来越像一名小科学家了，今天我们尝试用科学课上所学的知识来完成一个挑战任务吧。出示猫、蜥蜴、鱼、鸟、男人、女人、儿童的图片，并提问，你能将他们进行分类吗？

学生活动

给图片分类

2.提问学生，什么是分类？提出分类要求，将以上事物分为两类，你会怎么分？

3.活动：学生分组完成分类，将结果粘贴在黑板上。

4.提问：为什么这样分？板书课题动物

人。

【通过分类活动，让学生关注到人与动物的不同，并引出课题。】

了解掌握分类的方法

学生关注到人与动物的不同，并引出课题。

调整与反思

二、观察探究，实践新知

1.原来人和动物大有不同，提问：人和动物有没有相同的地方？

2.活动：根据老师提供的图片线索，用表演表现出这些人与动物相同的线索，请其他小组同学猜一猜，表示的是什么。

分组讨论人与动物的相同点

对有生命物体的共同特征有所了解

3.教师总结，科学家将这些称为有生命的学生讨论，认为人会使用工具而物体。提问：人与动物同为有生命的物体，动物不会。

你觉得他们最大的不同是什么？

4.活动：观看黑猩猩生活视频。提问：黑

猩猩会使用工具吗？补充鱼类和鸟类会使明白有的动物也会使用工具并用工具的事例，让学生明白不仅黑猩猩会具有一定的智慧

使用工具，也有一定的智慧，甚至其他动

物也会使用工具并有一定的智慧。

5.播放一段人类改造扳手的视频，与学生讨论，通过这段视频，你发现人类使用工具与黑猩猩有什么不同的地方？学生发

讨论研究人类使用工具与黑猩猩的不同

现，人类会创造工具，再用工具创造其他事物，而黑猩猩和其他的动物是直接使用自然界中的天然材料做为工具，较为简单地利用这些工具解决一些问题。

学生能发现到动物与人的本质区别

三、总结回顾，拓展应用

1.活动：观看机器人活动视频，提问，它们是人吗？它们有生命吗？

学生会使用今天学习的“有生命

的物体”的特征去区分生物和非生物。

2.追问学生，机器人做的很多事和我们相同，为什么不是人类？

【板书设计】

4.3 动物·人

相同 不同

需要食物 人会创造工具

有生命的 需要水

会生宝宝

……