C优质课一等奖

Unit 5

Look at the monkeys

第四课时

教

学

设

计

折桥小学赵

琼

Unit 5

Look at the monkeys 第四课时教案

一、教学目标与要求：

1、能力目标：询问动物正在做某事并作答。

2、知识目标：能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping、climbing、fighting、swinging、drinking water；能够听懂认读句子：What are the –s doing? They are …

3、情感目标：培养学生热爱动物，热爱大自然的品质。

二、教学重点：

1、单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water 2、句型：What are the…s doing? They are…

三、教学难点

：

1、单词climbing, swinging, 和drinking的读音。

2、四会掌握五个动词（短语）的ing形式。

四、课前准备：

课件（Let’s learn, Listen write and say）；单词卡片。

五、教学过程: （一）、Warm up （热身）

（1）教师引导学生复习现在进行时态的构成：主语+be动词+Ving. (2)教师引导学生回顾Let’s learn /A中的五张图片，让学生认读单词并做出相应的动作。

（3）让学生拼写这五个单词，并进行造句。

（二）、Presentation （新课呈现）

1、（1）教师演示课件，指着其中一只考拉问：What is the koala doing? 学生答出sleeping 后，教师出示单词，教读单词。

（2）教师指着图中两只考拉问：What are the koalas doing?引导学生说出：They’re sleeping. （3）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：What are the pandas/monkeys doing? （4）教师出示两只狮子打架的图片，鼓励学生通过提问What are the lions doing?来学习新单词fighting。

（5）教师指着图中两只大象问：What are the elephants doing?当学生说出drinking water 时，教师出示单词让学生认读。

2、读一读

（1）让学生看课件并跟读单词和句子。

（2）教师和学生进行问答练习。 （3）同桌之间进行问答练习。

（三）、Let’s play ( 趣味操练 ) 1、心有灵犀

（1）一名学生上台,教师向其中的一名学生出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的单词。（如monkey、swinging；koalas、sleeping）

（2）该学生根据纸条的内容表演动作，其他学生猜：The …is/are。

2、猜一猜

（1）教师将五张词卡放在讲台上。

（2）请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：What are they?持卡片的学生根据卡片上的动物名称回答：They are…。

（3）然后教师再问：What are the…s doing? 引导台下学生用They are…回答。

3、Consolidation and extension （巩固与扩展）

Listen, write and say.让学生先听录音，在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后，让学生做问答练习。

4、A brief sum-up（小结）

本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达：What are the …s doing? They are…还学习了五个带有ing形式的动词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking 5、Homework 我要听：第61页 B Let’s learn部分录音

我会写：“What are the –s doing?”问答造句

我能读：背会单词，熟读造句

（四）板书设计：

Unit 5

Look at the monkeys

koalas

sleeping

pandas

climbing What are the

lions

doing?

monkeys

elephants

They are

fighting

swinging

drinking

water