Part A课件配套优秀教案案例

四年级英语教学设计

Unit 2 I’m cooking in the kitchen Teaching goals 1、能听懂let’s talk对话中表现现在进行时态的句子。

2、通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能运用句子what are you doing?询问对方正在做什么，并能用句型I’m+v-ing.准确作答。

3、听懂并熟练对话，语音语调准确。

4、通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

Teaching prepare 1、有关动词的图片

2、PPT Teaching procedure Step1 leading in i.课前复习

教师用PPT向学生出示所学的动词图片，学生观察图片，边说单词边做出相应的动作，复习上一节课所学的单词。

ii.sing a song (what are you doing?) step 2 presentation 1、教授现在进行时态

1.1 T：where are you ,boys and girl? Ss: we are in the classroom. T: Yes. We are in the classroom.

I am standing here. and you are sitting. 教师板书I am standing.用彩色粉笔勾出am 和ing. You are sitting 用彩色粉笔勾出

are 和ing. 1.2 教师做吃东西状：

T：I’m eating.

并板书：eat I am eating. 1.3 教师拿起一本书，做读书状：

T：I’m reading a book. T: what are you doing?(引导学生作答) T/Ss: we are listening.

并板书：listen we are listening. 1.4.教师依次教授如下句型：

I am (I’m) sleeping I am (I’m) writing I am (I’m) listening I am (I’m) cooking I am (I’m) standing I am (I’m) sitting 2.教师领读黑板上的句子。

3.教师启发全班思考：黑板上用彩色粉笔勾出的am/are/ing等分别表示什么？然后做简单的讲解。

4.请一位同学在教室前面做如下演示：

4.1请该生做看书状：

T：what are you doing？（反复提问，让同学猜这句画意思）

S1：I’m reading a book.(引导学生作答) 4.2.请这位同学做做饭状：

T：（教师指着这位同学问大家）what is he/she doing? T/Ss: He/She is cooking. ii.let’s talk 1、教师播放录音，让学生听并跟读let’s talk 部分的对话。

2、学生分组指读对话，教师纠正错误的读音。

3、学生两人一组练习对话，要求语音语调准确。

4、随机挑选一组学生上台表演对话，教师给予评价。

Step 3 practice activities 1、连锁提问

What are you doing ?

I’m …(全班同学问答) 2、part c Ask and answer A:what is he/she doing? B:He/She is…

A: what are they doing? B:They are …

Step 4 homework 1、try to express sb doing sth in sp.）

2、read the dialogue for thirty minutes . make （5 sentences