4 巧推棋子设计意图｜教案在线预览

资料摘要

桐梓小学“两主三段四环节”四年级下册科学导学案课题审核巧推棋子科学探究使用教师第 1 课时鄢迎庆编写鄢迎庆总课时使用时间月日星期1．利用已有器材能进行有目的的体验和研究摩擦力的游戏活动，在游戏中能感受到摩擦力的存在及方向是怎样的。2．能初步认识到摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关，并

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 巧推棋子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

190

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:49:00

来源学校

学校：武隆区桐梓镇双凤小学校

4 巧推棋子设计意图

未知

2018-04-27 08:49:00

190

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 巧推棋子设计意图

正文

桐梓小学“两主三段四环节”四年级下册科学导学案

课题

审核

巧推棋子

科学探究

使用教师

第 1 课

时

鄢迎庆

编

写

鄢迎庆总

课

时

使用时间

月日

星期

1．利用已有器材能进行有目的的体验和研究摩擦力的游戏活动，在游戏中能感受到摩擦力的存在及方向是怎样的。

2．能初步认识到摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关，并懂得根据需要采取相应的对策控制摩擦力的大小。

3．联系生活实际，了解摩擦力在生活中的应用情况。

情感、态度、价值观

教学目标

1．在推棋游戏中能主动探寻其中的奥秘而不是单纯地做游戏，游戏之中能遵守规则。

2．能意识到摩擦力无处不在并且能辩证地看待它的利与弊。

科学知识

1．知道棋子在桌面滑动时，受到了桌面的阻碍，像这样的力叫摩擦力，摩擦力的方向和物体的运动方向相反。

2．知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度等因素有关系。

3．知道摩擦力对人们的生产和生活有利也有弊。

教学重点

教学难点

在“巧推棋子”游戏中感受摩擦力并研究摩擦力

游戏的组织及研究内容的落实

教师准备：

1．摩擦力在生产生活中应用（增大或减小）的DVD。

教学准备

2．准备好学生分组实验的材料：1颗围棋子，毛巾。

学生准备：得分情况记录表。

教学环节

教学内容与教师活动直接从游戏式的课题引入：同学们，你们一定很喜欢玩游戏，今天我们就一学生活动

引起学生的兴趣。

个性化修改

情景创设，

导入新课〔3分钟〕

学生自学，

小组探究

（8+10分钟）

起来玩个“巧推棋子”的游戏。

活动推棋子游戏

1.介绍材料

2.宣布比赛规则需要注意的事项有：

要求棋子必须停留在分值区内，尽量停在高分区。

既然是推棋，棋子就只能要求是滑动而不是滚动，所以棋子底面应是平的那面，圆弧形的那面则要朝上摆放。

每人有三次机会，将所得分记入P68页的表格中

3．进行第一轮游戏，初步感受摩擦力的存在

活动寻找生活中的摩擦力

1．寻找生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例，学生自由发言。

2．观看DVD 3．设计：抓鱼手套

4．想象没有摩擦力的生活会怎样？

将第一轮游戏中存在的问题集中予以指正，然后让学生带着“怎样控制好棋子”的问题进行第二轮游戏。

汇报展示，

交流评价

（10+4分钟）

1、指名小组上台汇报讨论结果。

2、在汇报的过程中，组内成员可进行补充发言，其他小组的成员可发表不同的看法。

小组代表上台汇报、板书，组内成员补充发言，其他小组阐述异议。总结交流。

摩擦力有利有弊，想一想，没有摩擦力学生大胆想像。

课堂小结，

拓展延伸

的生活会是怎么样的

（2+3分钟）

板书设计

教学后记

巧推棋子

活动推棋子游戏

活动寻找生活中的摩擦力

安全提示：课间活动注意安全

关于本教案的常见问题

Q：4 巧推棋子设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 巧推棋子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 巧推棋子设计意图