3 翩翩雌与雄教学设计范文

课题：翩翩雌与雄

教学目标：

科学探究：

1. 能够按照从内到外的顺序对物体进行有序的观察

2. 能够利用调查的方法收集资料

情感、态度与价值观：

1. 乐于探究生物繁殖方式的奥秘，感受自然界生命的生生不息

2. 感受到父母养育子女的辛苦

科学知识：

1. 进一步认识动物的两种繁殖方式：卵生和胎生

2. 认识动物繁殖多样性及相似性

教学准备：玻璃碗、放大镜、鸡蛋、实验记录表

教学过程：

一、课题引入: 出示唐代大诗人白居易的一首诗《燕诗示刘叟》，引入新课。

“梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。

四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。嘴爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭树枝；举翅不回顾，随风四散飞。雌雄空中鸣，声尽呼不归，却入空巢里，啁啾终夜悲。燕燕尔勿悲，尔当反自思；思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。”

这首诗生动地描写了家燕的生儿育女。

板书课题：翩翩雌与雄。

二、观察鸡蛋：从外到内，打碎鸡蛋后在玻璃皿里面观察。

受精卵时期：蛋黄上的小白点儿，胎盘

胚发育阶段：胚发育生小鸡，教师讲解这个过程

鸡蛋的各个部分到底有什么作用呢？

蛋壳：保护胚胎

膜：透气

蛋黄：直接提供胚胎营养

蛋清：蛋白质，保护胚胎，作为反冲剂并提供胚胎成长过程中所需的蛋白质和水分

气室：直接给胚胎提供氧气

胚胎：发育成小鸡

三、认识人的孕育过程

我们知道了一只小鸡是由一个受精卵发育而来的，那我们人类又是怎么样来的？是不是也是由受精卵发育而来的呢？

生自己阅读第21页的资料，了解人的孕育过程。

精子+卵细胞→受精卵→发育成人类

学生通过阅读之后汇报交流，教师对疑难问题进行解答。

四、拓展：人和小鸡都是通过受精卵（有性生殖）方式而来，但是他们有有不同的地方：比较小鸡和人繁殖后代的方法有什么相同和不同的地方？并填写下表：

例举其他一些例子也是像人一样的方式繁殖

五、搜集自己出生的资料，建立自己的成长记录卡。

1、

建立自己的成长记录卡

2、

交流：我们出生后，爸爸妈妈是怎样照顾我们顺利成长的？

课后反思：本节课以小鸡和人的出生为例，指导学生认识动物的两种繁殖方式：胎生和卵生。在此基础上，通过比较懂得：动物繁殖后代都是通过雄性的精子和雌性的卵子结合而成的受精卵发育而来的。课前，教师用古诗导入，激发学生学习兴趣，揭示课题。然后指导学生用实物直观形象的观察鸡卵的结构，并讲解小鸡出生的过程。在此基础上，指导学生自主学习，了解人的孕育过程，并对学生提出的疑问进行解答，使学生对人的出生过程有了更明确的认识。最后，引导学生对动物繁殖的两种方式进行比较，找出异同点。至此，学生对动物繁殖后代的实质已经了然于心。