Unit 8 Dinner优质教案设计

《Unit 8 Dinner》Let’s talk 基于标准的教学设计

教材来源：普通小学《英语》教科书，上海教育出版社1999年版

内容来源：小学一年级牛津英语下册

第8单元

教学主题：Unit 8 Dinner

课时：1课时

授课对象：一年级学生 设计者： 朱文丽 通泰路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

义务教育英语课程标准（2012年版）

：

小学英语新课程标准一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

解读：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能根据教师创设的情景说Do you like...? Yes, I like ..../ No, I don’t like...

会根据所学知识编写新对话。. 能根据图片和提示词新编歌谣。

2.设计理念

这是unit 8的对话课，一年级的孩子初次学习英语阶段，对话课对他们来说是比较难的一个课型，因为孩子们会说的英语素材不多。所以我会尽量运用他们目前掌握的知识，设计一些好玩的游戏盒好听的歌曲，让孩子们在快乐的氛围中，不知不觉就学会一般疑问句Do you like...? Yes, I like ..../ No, I don’t like...的语言交际能力。比如两首chant,一个是为了激起孩子们的知识链接，为下边的新课作铺垫，第二首为了巩固新学的知识。中间穿插2个出彩的游戏。激发孩子们的求知欲，开启孩子们智慧、充满生机和活力的现代课堂教学。在同桌互动、小组互动中，充分调动孩子们的积极性。动脑编新故事，不断发现问题，不断解决问题，始终处于思维挺进的状态，和朋友进行思维碰撞，不断创新。

3．学情分析

教学设计的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。通过歌唱、游戏、情景、表演等激发学生探究和自主学习的兴趣。从日常的生活入手，谈论自己喜欢食物。比如第七单元就有jelly， Coke等食物，并且上册课本中还学过水果，一样适用于拓展。

4．教材分析

本部分学习颜色的拓展运用，并在设置的情境中运用；此部分提供了学习的重点句型是：Do you like...? Yes, I like ..../ No, I don’t like...同时让学生初步感知课外知识。在创编对话中，并进行适当的拓展和延伸。我们同样生活在一片蓝天下，有很多美味的食物，也有很多正在遭受饥饿的人们，所以我们不要挑食，不要浪费食物。

学习目标

1.在创设的情景中，能够使用Do you like...? Yes, I like ..../ No, I don’t like...进行对话, 并根据实际情况灵活运用。

2.通过本课时的知识链接，会编写新对话，还会创作简单的英语歌曲。

3.我们同样生活在一片蓝天下，有很多美味的食物，也有很多正在遭受饥饿的人们，所以我们不要挑食，不要浪费食物。

评价任务

1.能根据语境，会正确使用Do you like...? Yes, I like ..../ No, I don’t like... 2.能根据本课时的知识，综合知识链接，会编写新对话，还会创作简单的英语歌曲。

3.我们同样生活在一片蓝天下，有很多美味的食物，也有很多正在遭受饥饿的人们，所以我们不要挑食，不要浪费食物。

教学过程

教学环节

Activity 1

Greetings Activity 2

Let’s chant:

教学活动

离。

评价要点

通过和学生简单的交流，拉近了师生距Step 1 Warm up

Eat some meat. Meat, meat, meat. Eat some fish.

Fish, fish, fish.... Drink some juice.

Juice, juice, juice... Activity 3

Brainstorm

学生通过唱边表演能很快激起有关食物的知识链接，为新课做铺垫。（评价目标二）

Lead-in.

T:Sam and his family are having dinner. Let’s have a look.

1)

Activity 1

Look and say

T: What does Sam say?

... How about May? Activity 2 Pair work. A: Do you like...? B: Yes, I like ..../ No, I don’t like... Activity 3 Read the dialogue. 1)

Read after the tape. 2)

Read together. 3)

Read freely. Activity 4 Show time.

用身体表示喜欢和不喜欢的游戏，反馈学生掌握的情况，并进行创新练习，继而查缺补漏。

（评价目标一和二）

知识的一个简单升华，尽在游戏里自然形成。

（评价目标一）

Activity 5 A fruit shop 通过真实的生活经验，把所学的知识活学活用。既形象又有趣。看学生对话中给的颜色是否正确也是学生对本课时知识掌新知展现，带着问题看一遍，使对话内容更形象。（评价目标一和二）

Step2 Presentation Step3 Practice& Extension

Activity 6 Fill the blanks.

Activity 7 Let’s chant Do you like apples?

La, la, la. Yes, I like apples. Yes, I like apples. 握情况的又一次反馈。（评价目标二）

课后精选习题的检测。（评价目标二）

通过唱歌环节，使孩子们更感兴趣，并且通过朗朗上口的自编儿歌可以把知识更加扎实化；同时培养孩子们的创造力。

Do you like pears?

La, la, la. No, I don't like pears. Ha, ha, ha.... （评价目标二）

我们同样生活在一片蓝天下，有很多美味的食物，也有很多正在遭受饥饿的人们，所以我们不要挑食，不要浪费食物。（评价目标三）

Step4 Summary

Don't be picky.请不要挑食。

Don't waste the food.请不要浪费粮食。

基础作业：

1.

Read the story 3 times.1. Listen and imitate the dialogue.听并且模仿对话。

选作作业: 2. Invite your friends to your home and serve your friends in English. 邀请你的朋友到你家里来，并且用英语招待你的朋友。

Step5 Homework

针对不同水平的孩子，设计分层次的作业。

附：板书设计

Unit 8 Dinner Let’s talk

-Yes, I like...

-Do you like...?

-Do you like...?

-No, I don’t like...