2.角的度量（通用）主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

角的度量广东省广宁县南街中心小学黄志连一、课前预习(1)出示两个不同的滑梯情景图你想玩哪一个?为什么?(2)∠2到底大多少?教学目标(1)让学生正确掌握量角器的使用方法和角的计量单位,会用量角器正确度量角的度数。(2)让学生在操作探究中,经历量角的过程,逐步掌握正确的量角方法。二、课内探究(一)自主

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.角的度量（通用）

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2018-04-27 15:58:00

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学校：广宁县南街镇中心小学

2.角的度量（通用）主要内容及教案内容

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关键词：2.角的度量（通用）主要内容及教案内容

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角的度量

广东省广宁县南街中心小学黄志连一、课前预习

(1)出示两个不同的滑梯情景图你想玩哪一个?为什么?

(2)∠2到底大多少?

教学目标

(1)让学生正确掌握量角器的使用方法和角的计量单位,会用量角器正确度量角的度数。

(2)让学生在操作探究中,经历量角的过程,逐步掌握正确的量角方法。

二、课内探究

(一)自主学习

(1)量角用什么工具?认识量角器的中心、0°刻度线,内、外圈刻度线。

(2)角的单位是什么? 1°的角有多大? 5°呢?10°呢?

(二)合作探究

(1)你能从左边起,在量角器上找0°、75°、90°、135°、180°的刻度线吗?再试一试从右边起,找0°、75°、90°、135°、180°的刻度线。(2)量角时,开口向什么方向的角读内圈刻度合适?开口向什么方向的角读外圈刻度合适?

(3)怎样用量角器量一个角的度数呢? 量角要分几步进行?

(三)精讲点拨

量角要分两步

两重合:量角器中心和角的顶点重合,0刻度线和角的一条边重合。

一看数:看角的另一条边所对的刻度数。

注意:0在内读内,0在外读外

(四)巩固检测

(1)猜一猜(图略)

(2)量一量,书本p41第2题。

三、课外提升(课件)

关于本教案的常见问题

Q：2.角的度量（通用）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.角的度量（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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