习作ppt配套的教案及板书设计

自己编童话

大麻镇中心小学

彭春妮

教学目标：

知识目标:了解童话的特点。

能力目标：培养学生的想象能力、构思能力及写作能力。

情感目标：引导学生在创编童话故事中表达出故事的真情实感。

教学重点：

大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。

教学难点：提高学生的写作能力，遣词造句的能力。

教学方法：讨论法、练习法、辅导法。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境

同学们，童话就像一颗颗闪亮的钻石，照亮了我们的生活；它又像一个知心朋友，陪伴我们成长。我是一个非常喜欢童话的人，你们喜欢童话吗?都喜欢哪些童话呢?（生汇报）

同学们知道的童话可真不少呀！今天童话王国向我们发出了邀请，让我们一起走进童话王国。（播放部分童话场景图）

二、发挥想象、讨论交流

1.师：咦？童话王国邀请我们来干什么呢？他们派了代表来，你看，谁来了？

生：小美人鱼。

（点击课件，出示问题：1.相比其他故事，童话有什么特点呢？2.在写童话

时要把什么交代清楚？）

师：谁来读一读美人鱼的问题？（生朗读）

2.师：是呀，在写童话前，我们需要了解一下这两个问题，现在请同学们以小组的形式讨论一下。（生讨论）

①学生们汇报后，老师板书童话特点：拟人、夸张、想象。

②在写童话时要把什么交代清楚

学生可能回答：时间、地点、人物、起因、经过、结果、语言、动作、神态等交代清楚（老师根据学生回答进行板书）。

师：对，我们在编写童话的时候要进行构思，就需要把这些时间、地点、人物等交代清楚。让我们看看这次的任务是什么呢？

习作要求：

①先确定故事中的三个主要“人物以及这些“人物”之间的关系。想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？

②你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情，又或者说明一个什么道理？

③动笔之前，可以先想一想故事的大意，再根据大意编写完整的故事。

（师板书：自己编童话）

3.（出示课件美人鱼的话）美人鱼：同学们，刚才你们对童话有一定的了解。在写童话之前，我还想考考同学们的想象力够不够丰富，你们敢接受挑战吗？

生：敢。

美人鱼：请根据图片说故事。（出示兔子手拿一卷纸奔跑图）

生：兔子拿着一张卷着的纸在奔跑。

师：兔子在什么地方奔跑呢？它手中的那卷纸是什么来的？它又为什么而跑呢？（进一步引导学生想象，兔子可能出现的场所，纸上的内容和奔跑的原因）

生1：兔子拿着满分的试卷，高兴地跑回家。

生2：兔子拿着一张种萝卜的秘方，快速跑回家。

生3：兔子拿着一张藏宝图，想快点去寻宝。

……

师：是呀，兔子手中的那张纸可能就是刚才同学们所想的呢。那兔子正在什

么地方奔跑？

生1：它在森林跑。

生2：它在操场跑。

……

（出示森林、雪地、沙漠、大海的图片）

生：兔子在森林跑/雪地/沙漠/海底

师：还有吗？还有可能在哪里跑呢？兔子在跑的过程中可能还会遇到各种各样的人物呢！例如在森林跑它会遇到……？（引导学生继续想象其他人物）

生：狐狸、老虎、梅花鹿……

师：那在雪地呢？

生：雪人、北极熊、企鹅……

老师继续说地点，引导学生们想象兔子会遇到的人物。

师：如果兔子在海底遇到了鲨鱼，它的心情会怎样，它会说些什么？它会怎样奔跑？（关注人物的语言、动作、神态等描写）

4.师：同学们的想象力真不错呢！有人用这样一首诗歌来形容童话，我们一起来读读吧。（出示诗歌）

那是悦耳的铃声，

轻轻回荡在耳边。

这里是童话的世界。

你可以挥动着魔法棒，

变出你想要的一切。

你可以同白雪公主共进晚餐；

可以同灰姑娘倾心交谈；

可以同小美人鱼拍水戏耍。

如果你愿意，

还可以参加童话城堡的舞会，

你可以变成女巫；

变成公主；

变成英俊的王子。

你可以做任何事情，

一切都随你所愿。

因为这里是童话的世界，

是你心中的魔法世界。

5.师：童话世界就是这么神奇呢！只要你敢想象，你就是出色的魔法师。同学们，在你们动笔写之前，还应该注意，我们可以先构思故事的情节，人物等内容。根据设定好的情节编写故事，事情的起因、经过，结果，还应想想你的童话想向人们表达什么道理等。例如，《小麻雀》这一课的构思是这样的：

题目

环境

小麻雀

屋檐下那个温暖的窝里

人物及小麻雀——好奇心强，不听劝告 性格

麻雀妈妈——爱护孩子，勇敢 大花猫——强大

人物关 （母子） （敌人）

系

小麻雀————

麻雀妈妈 麻雀————大花猫

事（件 小麻雀不会飞、好奇、不听妈妈劝——掉下窝，引来大花猫，危起险——麻雀妈妈奋力保护——小麻雀脱险、妈妈尾巴上的羽毛被大花因、经猫咬掉——小麻雀学会飞，学会关心妈妈

过、结果

道理

自作聪明，不听劝告是要吃亏的。人在经历中才能懂事。

6.师：有了写前的构思，我们写起来才更有条理、更顺畅。（板书：构思）有一个叫小红的同学也跟我们一样受到童话王国的邀请，我们来看看她的童话《兔子的画》是怎样构思的：

题目

环境

兔子的画

茂密的森林里

人物及兔子——善良，有些粗心 乌龟——受大家欢迎、善解人意 其他性格

为乌龟庆祝生日的动物

人物关 系

（好朋友）

兔子—————乌龟

事（件乌龟过生日——兔子要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作起背心吧——可又剪坏了——画了一幅画——兔子有歉意——乌龟很感因、经激——礼物很特别——真情最可贵

过、结

果

道理

9.师：从小红的构思来看，我们能清楚的知道她的故事大意，但是当她编的童话故事交到美人鱼手中，美人鱼却摇了摇头。这是为什么呢？（课件出示范文，学生讨论范文不足之处，并试着修改）

兔子的画

乌龟和兔子是一对好朋友。

乌龟总是受到大家欢迎。这不，乌龟生日快到了。朋友们都在商量要送什么礼物给它。小兔子决定要亲手做一件衣服给乌龟。

于是兔子找来一块布，一不小心把布剪坏了。那就改成背心吧，一分心，布又被剪坏了。怎么办？兔子想了好久，终于拿起画笔给乌龟画了一幅画。糟了，生日派对快开始了，兔子马上跑过去。

森林里的其它动物送上了精美的礼物。兔子觉得很不好意思，但乌龟不介意：“谢谢你的礼物。”

生1：我认为故事没有交代时间跟地点。

朋友的真情最可贵，礼轻情意重

生2：当兔子剪坏布的时候，它的心情是怎样的没写出来。

生3：其他动物送礼物时候场面是怎样的，它们会说些什么呢？

……

10.师：看来，同学们都从中找出了一些不足之处，那就请你选择其中一段，进行修改吧。

生思考后，口头汇报修改的内容。

（三）自拟题目，构思故事

师：同学们，该是你们动手的时候啦。请根据写作要求，选择三个人物作为主要内容，注意人物的性格特点。构思一下你想写的童话故事，自拟题目，并选择其中一个环节或片段写下来吧。（学生构思故事情节，并选择其中一环节进行编写）

（四）作业布置

师：同学们，小美人鱼对我们今天的表现都很满意，但她希望我们能更大胆些，想象力更丰富些，请在课后继续完成你的习作，争取让你的故事成功加入“童话王国”吧。

板书设计：

童话特点：拟人、夸张、想象

自己编童话 时间、地点、人物

构思： 起因、经过、结果

语言、动作、神态……