25 * 最佳路径评课稿

25最佳路径

浚县王庄镇中心小学 蒋春娜

教学目标

①会读“滨”字，积累“微不足道”等词语。 ②有感情地朗读课文,了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。 ③理解迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为“最佳设计”。

教学重点

有感情地朗读课文,了解格罗培斯设计路径的方案与卖葡萄的老太太之间有什么联系。 教学难点

理解迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为“最佳设计”。

教学准备

课件

教学过程：

一、督预示标

1.直接导入，检查预习，连闯三关。

第一关 谈谈你对课题《最佳路径》的理解：

第二关 我会读

海滨（ ）焦躁（ ）

年迈（ ）优雅（ ）

空地（ ）看管（ ）

调转（ ）（ ）

微不足道 漫山遍野

第三关 我知道

这是一篇（ ），故事的起因是（ ），过程是（ ）

，结果是（ ）。 2.你在预习时还有哪些问题或困惑？

3.（出示学习目标）

①会读“滨”字，积累“微不足道”等词语。 ②有感情地朗读课文,了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。 ③理解迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为“最佳设计”。

二、自学梳理

1.默读课文1-3自然段，思考格罗培斯是个什么样的人，你是从哪些地方感受到的？在文中画一画。

2.自由读课文4-7自然段，老太太卖葡萄与其他园主有什么不同？格罗培斯设计路径的方案与卖葡萄的老太太之间有什么联系？

3.迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为“最佳设计”？

三、小组答疑

1.默读课文1-3自然段，思考格罗培斯是个什么样的人，你是从哪些地方感受到的？在文中画一画。

2.自由读课文4-7自然段，老太太卖葡萄与其他园主有什么不

同？格罗培斯设计路径的方案与卖葡萄的老太太之间有什么联系？

3.迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为“最佳设计”？

四、展示评价

1.格罗培斯是个什么样的人，你是从哪些地方感受到的？

（指名读） （出示）格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。

然而，建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。

理解：微不足道

（感受精益求精，追求完美。）

2.老太太卖葡萄的方法与其他园主有什么不同？

①填写表格，初步感受老太太的给人自由，尊重，信任。

人物

其他园主

老太太

采用方法

结果

（出示图片）如果让你在这样的葡萄园里自由地采摘葡萄，你的心情会怎样？（再次感受老太太的给人自由，尊重，信任。）

②格罗培斯设计路径的方案与卖葡萄的老太太之间有什么联系？（她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。）

（出示）想想说话，理解联系：

他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。 格罗培斯迫不及待地对司机说：“快，调转车头，返回巴黎！”

司机 问：“ ？”

格罗培斯 说：“ 。”

司机 问：“ ？”

格罗培斯 说：“ 。”

…………

③格罗培斯回去立即拍了一份电报“ ”，谁来给大家介绍一下格罗培斯准备怎么做？

撒满草种，提前开放

踩出小道，铺设人行道

3. 同学们，假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的评委，你能用“因为……所以……”的句式说说为什么把格罗培斯的路径设计评为世界最佳设计吗？

理由一：

理由二：

理由三：

……

（尊重他人，以人文本）

五、联系拓展

小练笔（出示格罗培斯图片）现在，格罗培斯就来到了咱们班，

你想对他说些什么？把你想说的话写下来吧。

六、总结导预

1.学了这篇课文，你有什么收获？

2.运用读、写、标、记的方法预习《百花园五》。