8和9的加减法教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《8、9的加减法》教学设计【教学目标】1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、情感态

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-18 07:29:00

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学校：建昌县二道湾子蒙古族乡中心小学

8和9的加减法教学设计及教案分析

未知

2018-05-18 07:29:00

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关键词：8和9的加减法教学设计及教案分析

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《8、9的加减法》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减

几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以同桌合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

【教学重难点】

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减

几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

【教学准备】

小笑脸、课件等。

【教学过程】

一、复习铺垫，导入新课。

1、师谈话激趣：孩子们，在前面的数学旅途中老师带着大家去数学王国学习了好多的数学知识，今天我们就要用学到的知识去闯关，有没有信心挑战？

2、闯关练习：

（1）第一关：选你最喜欢的水果，算算后面是多少：（8、9的组成练习）

（2）第二关：算一算（1---7的加减法练习）

7-2= 6+1= 3+4= 6+0= 4-2= 2+5= 7-4= 3+3= 6-2= 3、揭示并板书课题：8、9的加减法

森林里来了几位好朋友，让我们去看看他们吧。（课件播放动画）。说说你看见了谁？（熊大、熊二、光头强）

他们今天有一场智力比拼，下面我们就来看看能不能用以前学过的方法帮他们计算8、9的加减法。（分组

熊大组、熊二组、

光头强组，哪组同学答对了，就送他一个笑脸）。

二、探究新知

1、师：小兔子喜欢吃什么呢？

生：胡萝卜。

师：那我们一起帮小蓝兔数一数它一共有多少根胡萝卜。

（课件出示8根胡萝卜）

师：小灰兔来找它玩，从小妈妈就教育它，好东西要与大家一起分享，所以小蓝兔决定分一部分胡萝卜给小灰兔，利用手中的小棒摆一摆，你有多少种不同分法。给它列上你喜欢的算式。

师巡视，生动手摆小棒后列上喜欢的算式。小组交流讨论。说说自己的计算方法。

通过比较得出一图四式的结论（两个相加的数相同的情况下只能列出两个算式）。

2、数一数，写一写

3、师：小灰兔也把自己的一根胡萝卜拿了出来，那我们现在一起数一数一共有多少根胡萝卜吧。

（生根据8的一图四式小组交流讨论9的学习方法及如何列式）

4、数一数，写一写

三、拓展延伸

在没有图的情况下，口算8、9的加减法。

四、巩固练习

1、送信

连线帮助信鸽把它们嘴里的信送到正确的家里。

2、转一转

算一算转盘上的数。

3、接力赛

通过计时，小组比赛，在规定时间内哪个小组算的最多为赢。

五、课堂小结

和同学们分享你这节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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