资料摘要
语文S版三上：《大海的歌》教学设计第一课时学习目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8个生字，会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。理解“穿
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 大海的歌
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 47
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-08-17 10:06:48
- 来源学校
- 学校：韶关市武江区黄田坝小学
1 大海的歌教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 大海的歌教学实录及点评
正文
语文S版三上：《大海的歌》教学设计
第一课时
学习目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8个生字，会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。
重难点分析： 教学重点： 1．理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养想象力。 2．引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点；想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 课前准备： 1．小黑板 2．生字卡片
教学过程： 一、定向诱导
1. 教师导语：同学们，你们看见过大海吗？能说说你心中的大海是怎样的？ 2. 学生初谈对大海的感受。 3．揭示课题：
今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 4.出示学习目标
（1）理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 （2）能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 （3）认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8个生字，会写“纹、
映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等 12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。
二、自学探究
1.出示自学提示
1）自学生字，理解词语。
2）朗读课文，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
3）有感情的朗诵全诗，背诵诗歌。
三、展示答疑
（1）生字
会认：纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆
会写：纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹
（2）大海的特点：蓝、动、静
四、拓展延伸 1.提出问题
2.小组讨论
3.集体交流
五、反馈总结
1.我的收获
2.我想说
第二课时
一、定向诱导
1. 齐读三首诗歌。 问题：每首诗中的大海给你什么感受？你感到大海有什么特点？画出相关诗句。
2. 学生自主探究学习后进行小组讨论、全班交流。 3.出示学习目标。
（1）有感情地朗读课文。
（2）学习本课的生字。
（3）能过理解大海在静态和动态下的特点。
二、自学探究 1.出示自学提示
（1）天是什么颜色的？海是什么颜色的？
（2）大海动态时是什么样子？
（3）大海静态时是什么样子？
2.学生自学
三、展示答疑
1.天是蓝色的，海也是蓝色的。
2.《海上的风》描写的是动态时的样子。3.《大海睡了》描写的是静态时的样子。四、拓展延伸
海上的风是（ ）、是（ ）、是（他一来，就（ ）……
他一来，就（ ）……
他一来，就（ ）……
他一来，就（ ）……
思考：为什么用省略号？还会怎样？
五、反馈总结
1.我的收获……
2.我想说……
板书设计： 1 大海的歌 色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟 风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子 静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着
教学后记：
）、是（
）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-08-17 10:06:48
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 47
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18364
来自：学校：韶关市武江区黄田坝小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 大海的歌教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。