23 自然之道优秀课堂实录

第二课时

一、复习导入。

师：同学们，上节课我们已经初步学习了23课自然之道，现在我们一起回忆下课文理解课文的大概内容，主要写什么？（讲我们救了一只幼龟，却害了一群龟的故事。

过渡：为什么说救了一只，却害了一群了呢？我们继续学习。

请同学打开课本23课。学习3、4自然段。

二、自主学习

出示自主学习要求：

自由朗读3、4段。

1、

想一想主要写什么？

2、

用“

”画出写一只幼龟的句子，写出你体会。

3、

分别找我们和向导心情的句子？写出你体会。

汇报：

预设：救了一只幼龟。板书：救一只

预设1：课件出示：“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。（小心翼翼）

正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰

突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它

拉

到沙滩上去。（危险）

师：生读句子→指名3个学生谈体会（聪明）→你是从哪些词语体会的？(探出、欲出又止、踌躇不前)

→能把这几个词读好来吗？→再读文段。

师：你真会学习能抓住关键词语体会句子。

过渡：在这千钧一发，我们是怎样的心情？

谁来汇报

预设2：课件出示：我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”

生读句子→指名2个谈体会→把你的感受读出来。（紧张、焦急）

过渡：向导呢？（若无其事）你能把句子读出来吗？

预设3：课件出示：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

你读懂了“若无其事”吗？1、若无其事什么意思？2、好像怎样一会事？（正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰

突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它

拉

到沙滩上去。）在课文中指？

3师：向导为什么若无其事呢？（提示：联系上文向导是生物学家）（因为他是个生物学家，这样的情况见得多了，弱肉强食。他明白这是自然之道。）你能若无其事读读这句话吗？指名读。

Δ在我们不停地呼喊之中，（师引读）出示句子

预设4：课件出示句子：向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送到大海。

师：向导非常不愿意这样做，因为他知道:……

学生A:------ 学生B: -----------

（

从中让学生明白冷淡背后的热情。）

回读过渡：这只小幼龟是总算得救了。（师开心）然而，接下来发生的事情却出乎我们的意料，究竟发生什么？我们来学习5-8自然段。

三、合作交流

出示合作交流要求：

默读5~8自然段

1、

为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？用“～～”划出句子，然后小组交流讨论。

汇报学习情况。

预设1：向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。

2、那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

3、从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

我们蠢在哪？（把龟群的“侦察兵”放入了大海。）

为什么说愚不可及？（我们的自作聪明，违反了幼龟返回大海的自然规律）

出示课文插图，让学生看图当时沙滩上残忍的一幕。

师：同学们，看着这些食肉鸟恶狠狠地扑向这些小幼龟，我们震惊地意识到：

（课件出示）：我们干了一件愚不可及的蠢事。

师：在看这些小幼龟惊慌失措、惊恐万分的样子，我们再次震惊地意识到：

（课件出示）：我们干了一件愚不可及的蠢事。

师：看看这些食肉鸟吃饱后得意洋洋的样子，我们再次震惊地意识到：

（课件出示）：我们干了一件愚不可及的蠢事。

过渡：我们已经认识到自己的愚不可及了，所以

（

。（出示课文插图）

男生读（向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救。）

女生读（不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄）

师：听到欢乐这叫声，仿佛在说：

（指名3个学生练说话）

A：-----------------（快乐）

B：-------------------（得意）

C:---------------------（满足，讽刺）

师：此时此刻我们的心情？

课件出示

：“我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。似乎在我们中间，一切都寂然静止了。”（懊悔

自责），指名读，我听出懊悔

过渡：，向导呢？

课件出示“向导一边走一边发出悲叹：‘如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。’”（悲叹），

指名读

悲叹什么意思？能把悲叹的语气读出来吗？

师：如果不是我们 ，这些海龟根本就不会受到伤害

。

如果不是我们 ，这些海龟根本就不会受到伤害

。

如果不是我们 ，这些海龟根本就不会受到伤害

。

（请帮他说说:

指名3个学生练说话）

师：对啊！人是万物之灵

出示最后一段，读一读

，结合课文说说你是怎样理解的？

（大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就受到伤害。）板书：自然规律

不可违背

2、联系生活：你在生活中是否见到或听到过类似违背自然之道的事情？

（如候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难在鱼缸生存；老虎圈养便失去野性；温室难育参天大树……以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等等。）

四、拓展延伸：出示候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难在鱼缸生存；老虎圈养便失去野性；温室难育参天大树

五、总结。

1、通过这个故事我们从救了一只幼龟，却害了一群龟，明白

“自然之道”是不可违背的。

2、小结写法：文章正是通过一个生动的故事来揭示出这样一个道理，这

是本文的一个写作特点。（板书：叙事说理）

六、质疑

1、读了这个故事，你还有什么问题不明白的吗？

2、学生质疑

七、谈谈学习收获。

1、学了这篇课文，同学们是不是也感慨万千，那么你有哪些收获？

A：大自然有自己的规律，我们要按大自然的规律办事。如果不按照大自然的规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。

B:要遵循自然之道，要按自然规律办事，否则，就会产生与我们愿望相反的结果。

大家的收获还挺大，那么老师检测一下

八、课堂检测（课件出示）

1、填空

课文运用

写作特点，主要写

的事。让我明白了

2、仿写拟人句

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄

九、作业

1、读青少年知识普及读物《神奇的大自然》

2、走进大自然，留心观察一下，生活还有哪些违背自然规律的行为

板书：

23自然之道

救一只

自然规律

｝

害一群

不可违背

叙事

明理