1.长方形和正方形的认识全国优秀课堂实录

苏教版第五册第三单元《长方形和正方形的初步认识》教学设计

胡集实验小学 执教:魏欣欣 (15250747240) 教学内容：苏教版三年级上册第三单元

教学目标：

1.通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形。

2.体现合作竞争的教学思想，培养学生观察和操作能力。

3.激发学生的求知欲，让学生体会到数学和生活的紧密联系。

教学重点：使学生认识长方形和正方形，了解他们的特征。

教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。

教学过程：

一、趣味导入：

师：同学们，老师今天来和大家做个小游戏好不好，这个游戏的名字叫做“找一找”。老师今天想请同学找一找隐藏在教室中的长方形和正方形。请同学看这幅图片（出示课件），这是一张教室的图片，从这幅图片中你能找出教室里哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形吗？请同学们认真地找一找。

（同学认真观察寻找完，请同学回答找到的物体）

师：同学们观察的真仔细。在生活中长方形和正方形是无处不在的。今天这节课老师就和大家进一步来认识长方形和正方形，研究一下它们的特征。（板书：长方形和正方形的初步认识）

二、探究新知：

1.研究长方形的特征

(1) 出示长方形纸片贴在黑板上，请同学猜想长方形的边和角有什么特点。（2）为了验证猜想是否正确，请每排的四个人为一个小组，拿出之前准备好的长方形纸片、直尺、三角尺，利用这些材料来试着研究一下长方形的特征。先来研究长方形边的特点。（3）通过小组研究活动，我们发现了长方形的两条长边相等，两条短边也相等（两条长边相对，两条短边也相对，相对着的两条边，叫作对边。不相对的两条边我们叫作邻边。）因此长方形特征：有四条边，对边相等（贴在黑板上）（4）介绍长方形各部分的名称：通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽。（5）探究长方形角的特点。让学生利用手中的材料找出长方形角的特点。最后得出长方形有四个角，都是直角。（贴在黑板上）（6）和学生一起把长方形的特征回顾一下：长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。

2.探究正方形的特征。

（1）出示正方形（我们知道长方形的特征可以通过量一量、折一折的方式来

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发现，同样的，我们也可以通过量一量、找一找的方式来发现正方形的特点）（2）请同学们自己动手量一量，折一折正方形的边有哪些特点？通过操作，得出正方形边特征：正方形的四条边都相等。（在黑板上贴正方形特征：四条边都相等，）（3）通过测量得出正方形角的特征：正方形的四个角都是直角。（贴在黑板上）（4）学生跟老师念一遍正方形的特征。（5）学习正方形和部分名称，（同时展示课件）师：正方形每条边的长叫做边长。

3.比较长方形和正方形的相同点和不同点。（长方形和正方形的相同点：都有四条边和四个角，四个角都是直角；不同点：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。）

三、巩固练习

1.小华用4根小棒围成一个长方形，已经选了三根，长度分别是7厘米、6厘米、7厘米，还要再选 1根（ ）厘米的小棒。

小红画了一个正方形，她画的正方形其中一条边的是6厘米，那么其他三条边的长度是（ ）厘米。

长方形有四条边，（ ）相等，有四个角，都是（ ）。正方形有四条边都（ ）,四个角都是（ ）。长方形和正方形都有

（ ）条边，长方形的（ ）相等，正方形的（ ）条边都相等。 2.

请同学说一说下面长方形的长和宽分别是多少厘米。（4个图形）

3.

你能用两副同样的三角尺，拼成一个长方形和一个正方形吗？请和同桌4.先量一量，再填一填。测量课本上38页第四题。

5.让学生在课本上分别画一个长方形和正方形。

四、小结升华 两个人合作拼一拼。

这节课你学到了什么新知识？同桌互相交流。

五、板书设计： 长方形和正方形的初步认识

有四条边，对边相等；

有四个角，四个角都是直角。 四条边都相等，四个角都是直角。

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