21 奇异的琥珀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《21 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

21 奇异的琥珀教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：21 奇异的琥珀教案设计

正文

《琥珀》第二课时教学设计

红旗小学

唐英

2017.11 教学目标：1.引导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。

2.体会课文中生动形象的语句的表达效果。

教学重难点：琥珀的形成过程及体会生动形象的语言。

教学过程：

一．导入。

上节课，我们认识了一种特殊的化石——琥珀。围绕琥珀，写了哪些内容分？

二．学习第18自然段。

1.在文中找出写琥珀样子的语句，读一读。

2.我们一起来看一看这块琥珀，你能用自己的话描述一下吗？

3.再次齐读，注意红色的部分，再次感受琥珀的奇异。

4.在18自然段，作者出了向我们介绍了琥珀的样子，还向我们介绍了琥珀的科学价值，哪句话写的是琥珀的琥珀的价值呢？指名读。

5.“推测”的近义词有哪些？在这个句子中可以用近义词来替换吗？为什么？（不能。推测是根据知道的来想象不知道的，也就是说，“推测”是有凭有据的，“猜测”没有这个意思。在这里，作者是根据眼前的琥珀来推测琥珀是怎么形成的。）

三．学习1到17自然段，了解琥珀的形成过程。

过渡：那琥珀是怎样形成，又是怎样被发现的呢？

1.自由读课文1到17自然段，根据课文的叙述顺序，给这8幅图排序。

2.按照图的顺序，用自己的话复述一下故事。

四．探讨琥珀形成的条件。

过渡：了解了琥珀的形成及发现过程，我们一起来探讨一下琥珀的形成需要哪些条件？

交流：

1.松脂球形成的条件：天气炎热、老松树、刚好包住苍蝇和蜘蛛、松脂继续滴。

2．松脂球变成化石的条件：漫长岁月、陆沉水漫。

五．体会文中生动形象语句的表达效果。

1.老师在备课的过程中，无意间发现了这样一段文字。听老师读这段文字，同学们边听边想：这段文字与课文中琥珀形成的描写有什么不一样？（简短、平实——生动、形象）

2.那文章怎样生动形象地向我们介绍琥珀形成的过程呢？让我们再次走进1——12段，细细品读这些生动的语言，在旁边写出你的体会。

3.反馈：

a.苍蝇：①指名读，谈体会。②问：你觉得这段话中哪些文字把苍蝇写生动了？③齐读，注意红色字，体会作者是怎样把苍蝇写生动的。

b.蜘蛛：①指名读，谈体会。②问：作者是从哪些方面来描写蜘蛛的？（心理、动作）③从动作和心理描写中你感受到了怎样的场面？（紧张、危险）④齐读这段话，感受当时紧张的场面。

c.松脂：①指名读。②请关注红色字，把他们联系起来，你有什么发现？（每一次描写都不一样，松脂的变化过程实际上就是松脂球的形成过程。作者这样一步步地描写松脂的不断变化，我们从中可以感受到作者推测的严谨与科学。）③在这几个句子中，有一个句子很特别，他说松脂是？这是一个什么句？（拟人）从中你体会到了什么？（松树为两个小生灵的生命戛然而止感到悲伤、难过。）

d.太阳：①指名读。②关注红色字，会发现，对太阳的描写也是变化的，正是因为太阳温度的变化，松脂才会变化。这里再一次说明作者的推测是科学的。

六．总结：我们知道这是一篇说明文。但通过刚才的交流体会，我们发现这篇课文在语言上和以前学过的说明文是不一样的，以前的说明文都是平实、简明地说明事物的特点，而这篇说明文中却有许多生动的描写，甚至还用了拟人的手法。像这样的说明文我们把它叫做“文艺性说明文”，也较“科学小品”。指名读文艺性说明文的特点。

七．作业。

资料摘要

21 奇异的琥珀教案设计

21 奇异的琥珀教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18863

配套课件

21 奇异的琥珀PPT课件和教学实录与评析

21 奇异的琥珀PPT课件和优秀教学设计

21 奇异的琥珀说课稿PPT获奖

21 奇异的琥珀PPT课件和教学设计内容推荐

21 奇异的琥珀课件优秀推荐

21 奇异的琥珀国家优质课课件

相关文档

14 * 花边饺子里的爱教学目标

28 * 赤壁之战教学设计与反思

温故知新课堂实录

26 将相和优秀公开课教案

20 * 一句话ppt配用优秀获奖教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：21 奇异的琥珀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？