十几加几和相应的减法优秀教学设计说课稿

《10加几、十几加几及相应的减法》教学设计

郑州市管城回族区南曹乡南曹小学 陈瑞

教学目标：

1.使学生能够运用11～20各数组成正确地计算10加几、十几加几及相应的减法。

2.知道加减法算式中各部分的名称。

3.让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，以次来激发他们的学习兴趣，培养自主探索合作交流的意识。

教学重点：

运用11～20各数的组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

教学难点：

理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

教具准备：计数器、课件

教学过程

一、

故事导入

白雪公主的故事激发孩子们学习的兴趣，

老虎闯关带着孩子们复习。

1.口算。

3+2 6+3 5+2 8-2

2+7 9-4 7-6 4+4 2.数的组成。（课件出示）

（1）16由（ ）个十和（ ）个一组成的。

（2）1个十和3一组成（ ）。

（3）１个十是（ ），2个十是（

）

（4）19的个位上的数是（ ）

十位上的数是（ ）。

3.看图，让学生说出四个算式。（课件出示）

4.引入本课学习：这节课

二、新授

兔子闯关带着孩子们学习10加几及对应的减法

课本例四让孩子们迁移之前学过的一图四式写出关于十的四个算式

通过学习卡片，让孩子们自主学习探究10加几及对应的减法

10+1=

11-10=

11-1= 10+2=

12-10=

12-2= 10+3=

13-10=

13-3= 10+4=

14-10=

14-4= 总3页 第1页

10+5=

15-10=

15-5= 小结发现：1、10加几就等于十几

2、十几减10等于几

3、十几减几等于10 例⑤接下来闯关成功得以进入智慧城堡，以及需要帮助王子完成任务才能进去。开始第三个大闯关，同时可以借助魔法道具——小棒或者计数器

指导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

十几加几

学生自主学习：利用手中的小棒或计数器

11+2=

问：你是怎样想的？

说：摆小棒，先摆1捆，再摆1根是11，加2就再摆出来2根，合起来是13 生2说：利用计数器，十位拨一颗珠子，个位拨一颗珠子是11，再在个位拨两个珠子，合起来是13

板书：13-2= 怎样计算？

生1：表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，

生2：在13个小棒里去掉两根是11 介绍算式的各部分的名称，边介绍边板书

11 + 2 = 13 13 - 2 = 11

加数 加数 和 被减数 减数 差

三、巩固练习。

1.摘苹果游戏

10+2

13-3

15-10

11+3

15-2 13+5

18-5

10+9

19-10 2.送苹果回家（给苹果排序）

1+10 10+7 15-3 2+14 19-10 （ ）> ( )> ( )> ( ) > ( )

四、总结

这节课你有什么收获？

板书设计：

10加几、十几加几及相应的减法

发现：1、10加几就等于十几

11 +

2

=

13

2、十几减10等于几

加数

加数

和

3、十几减几等于10

13

-

2

=

11

被减数

减数

差

反思：

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1.这节课是学生第一次学习两位数加、减一位数，教学的重点是掌握计算方法，难点是理解算理。从学生的课堂练习和课后作业反馈中，大多数学生能理解算理，掌握计算方法。由于说算理的句子比较长，学生学说有暂时困难，在这节课我较多地领着说，学生会在以后的不断学习中逐渐学会。

2.由于自己有些紧张，在进行授课时有部分语言不严谨，且存在忘词情况。希望在以后的教学中可以日益成长。

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