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江苏省盱眙县实验初级中学附属小学 2014—2015学年度第二学期课题扇形统计图课型新主备汤彩云1.认识扇形统计图，联系百分数的意义，能对图中信息进行处理和分教学析，能提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图的优点。目标2.使学生经历运用数据描述信息，解决
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1、扇形统计图第二课时 公开课
未知
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关键词：1、扇形统计图第二课时 公开课
正文
江苏省盱眙县实验初级中学附属小学 2014—2015学年度第二学期
课题
扇形统计图
课型
新
主备
汤彩云
1.认识扇形统计图，联系百分数的意义，能对图中信息进行处理和分教学析，能提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图的优点。
目标
2.使学生经历运用数据描述信息，解决问题的过程，建立统计的观念。
3.使学生感受统计在实际中的运用，体会数学与生活的联系。
教学准备：实际生活中报纸或杂志上的扇形统计图
教学过程
一、
看一看
1.
展示生活中我们已经学过的统计图和统计表，让学生说一说它们分别是什么统计图或统计表。
2.
展示生活中的扇形统计图，让学生说一说对它的认识，从图中能知道些什么？点题这就是我们今天要学习的扇形统计图。
3.
出示例一我国陆地地形分布情况统计图。让学生观察统计图。
二、
做一做
1.
你能从图中发现哪些信息？同桌说一说。
2.
全班交流了解到的相关信息，教师相机引导。说出：图中的圆表示的是我国国土总面积；各类地形占我国国土总面积的百分之几；哪个地形面积大，哪个地形面积小等等。
三、
议一议
1.根据刚才同学们所能发现的信息，同桌之间讨论扇形统计图相较于我们以前学过的条形统计图和折线统计图有什么优势？
总结得出：扇形统计图能够更直观的表示出各部分量与总量之间的关系。（板书）
2.在此基础上提供我国国土面积是960万平方千米的信息，让学生用计算器计算各类地形的面积分别是多少，并填入统计表。
3.
说说你从统计表中能得到哪些信息，这些信息从扇形统计图中能直接得出吗？再次说说不同统计方式各自的优点。
四、
练一练
1．完成“练一练”
观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？引导学生认识这两幅图中分别表示的是什么？你有什么想法？在班级进行交流。体会我国人口多而耕地少，相机教育。
2.练习一第1题
1
江苏省盱眙县实验初级中学附属小学 2014—2015学年度第二学期
说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。交流：哪天的食物搭配比较合理。
3.练习一第2题
先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。
4.练习一第3题
根据统计图，你能知道些什么？填写统计表。根据统计表你又知道了什么？
五、
总结
今天学习了什么？它有什么特点？
扇形统计图
扇形统计图：直观的表示出各部分量与总量之间的关系
2
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关于本教案的常见问题
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