11.乘数中间有0的乘法PPT专用教学设计内容

乘数中间有0的乘法导学案

三年级数学组 导学案设计：张娜 班级 姓名

导学目标：

1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2．探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。

3．结合情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。

导学过程：

一、创设情景:1.口算：

200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0 设疑：50×0=0还是50×0=50？你能给出合理的解释吗？

2.揭示研究问题：有关0的乘法

二、探索新知

1. 探索

理解“0与任何数相乘都得0”

出示：小猫钓鱼情境图。你有什么发现?说说知道什么条件?要求什么问题? 2、你能用加法算式表示吗？学生写算式( ) 师完成板书。

你能改写成乘法算式吗？学生写算式( ) 师完成板书。

3、师：你是怎么知道得数是0的？

生答：3×0表示（ ）所以3×0=0 0×3表示（ ）所以0×3=0。

4、师：刚才我们已经知道了0和3相乘等于0，下面我们再来做几道题目，

想一想： 0×7= 8×0= 0×0= 指名汇报，挑生说说你是怎么知道的？（如：7个0相加等于0）

教师：现在你知道50×0=0还是50×0=50？你能给出合理的解释吗？

5、填一填：25×□=0 □×0=0 6、结合□×0=0 总结：0与任何数相乘都得（ ）。

三、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法

1.师：刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。

2．创设生活场景，出示：学校体育馆学生独立计算，交流反馈。

3．你有什么发现?说说知道什么条件?要求什么问题? 体育场一个看台有102个座位，4个这样的看台一共有多少个座位？

先请小朋友估计一下4个看台大约有多少个座位？

师：说说你是怎样想的？生回答。

师：那么他估计得对不对呢？请小朋友一起来准确计算一下。

指名一人板演。其他学生把算式写在导学案上：

列式：

师指着十位上的0问：为什么十位上写0？生回答（因为十位上0和4相乘得0）师：看来4个看台有408个座位。

四、巩固练习。

师：下面老师来考考你们：

1.

做22页的想想做做第2题。学生做在书上（指名4个学生板演。）

反馈：集体校对得数。为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢？

师：全对的举一下手，看来小朋友们个个都很聪明。

引导观察：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特点？

揭示课题：乘数中间有0的乘法。

2.“想想做做”第3题。（出示题目）

先找一找他错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在旁边。

（查找问题所在，并订正，集体校对）

3.“想想做做”第5题。

（1）编2个中国结要用多少厘米？列式：（ ）

（2）要求还剩下多少厘米？需要知道哪些条件？原来有多少？已经用去了多少厘米？列式：（ ）

4. “想想做做”第6题。

师：下面我们一起来看看第5题说说你从图中知道了哪些信息？

师：你能估计出3个书架大约有多少本书吗？指名学生回答。

师问：你是怎么估计出来的。学生列式：（ ）。

五、总结。

1. 师：同学们，今天你们学到了哪些知识？（学生回答）师出示标题：对，今天我们学习的就是：乘数中间有0的乘法

2.请小朋友回想一下我们在算的时候要注意什么呢？

乘数末尾有0的乘法导学案

三年级数学组 导学案设计：张娜 班级 姓名

导学目标：

1．经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法过程，掌握竖式的简便写法，使学生能正确计算。

2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。

导学过程：

一、创设情境。

谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。

二、教学新课

1．学习例题。

⑴课件出示例题：提问：从以上文字你了解到哪些信息？

4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？

你能列出算式吗？学生列式：（ ）

⑵让学生独立口算或列竖式计算。指名说出口算方法和结果。

因为（ ），

所以（ ）。

⑶怎样列竖式？说说这种竖式写法中要注意什么？

列竖式方法一： 方法二：

2．教学“试一试”。⑴让学生在书上计算。⑵指名说说计算过程。

三、巩固练习。

1．想想做做1。

观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。提醒学生注意写结果不能漏掉算式中数字末尾的0。

2．想想做做2。说说题错在哪里？你以后做题时应注意哪几点？

3．想想做做3。独立完成，指名回答，集体订正。

4．想想做做4。提问：你打算如何计算？先计算什么？再算什么？

5．想想做做5。引导学生读题。问：表中的内容让我们计算什么？

学生填表。

6．想想做做6。仔细审题，说说你从图中了解到哪些信息？哪些数学问题？再独立列式解答。

四、全课小结。

这节课中你学会了哪些知识？