8和9的组成特级教师教学实录｜教案在线预览

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新台子镇中心校电子备课学科教学设计专用模表学科课型数学新授册数一上课时课题1 执教8、9的组成王瑞教学1、使学生掌握8、9的组成。三维2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。目标3、培养学生合作学习解决问题的能力。重点掌握8和9的组成难点理解数的组成关键通过动手操作掌握8、9的组

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所属课文：8和9的组成

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2018-05-21 00:55:00

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学校：铁岭县新台子镇中心小学

8和9的组成特级教师教学实录

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2018-05-21 00:55:00

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关键词：8和9的组成特级教师教学实录

正文

新台子镇中心校

电子备课学科教学设计专用模表

学科

课型

数学

新授

册

数

一上

课

时

课

题

1 执

教

8、9的组成

王瑞

教学

1、使学生掌握8、9的组成。

三维

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

目标

3、培养学生合作学习解决问题的能力。

重点

掌握8和9的组成

难点

理解数的组成

关键

通过动手操作掌握8、9的组成

程序

创设情境

探究新知

巩固练习

教学内容

情境导入

学习8的组成

学习9的组成

巩固8、9的组成

P52做

P54

游戏

教

法

学

法

教

具

引导、观察、发现

动手操作、自主探究、合作交流

学具

设

计

意

图

从学生感兴趣的话题入手，创设情境，由问题的刺激引起学生的学习兴趣. 让学生充分感受到生活中处处有数学问题

使学生成为学习的主人

及时指导，教给学习方法。

通过动手操作摆学具，自主发现规律

通过多样练习巩固新知

时间

2分

20分

17分

师

生

活

动

设

计

师：这节课我带来了同学们最喜欢的小花，并将全部奖励给表现最好的同学；想知道有几个吗？让我告诉你：“比9个少，比7个多”

生：猜数字并数一数

师：这节课我们就来学习8和9的组成。

生：齐读课题

生：把8根小棒摆成两堆

师：巡视，听取汇报。

生：请小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。

师：当学生汇报时出现8能分成7和1，8能分成1和7时，引导学生发现这样属于一种分法的两种不同说法。

生：根据提示重新汇报，教师板书

师：让学生根据板书，再把8的组成完整地摆一遍。

师：你能根据老师板书的组成，想出其他说法吗？

生：同桌互相说一说。

师：引导学生做到看一个，记两个。

拍手游戏

师生合拍8下，并相应说出8的组成

小组拍

表演拍

师：如果是9根小棒，又可以怎样分呢？

生：动手操作摆小棒后再说一说，你是怎样分的？

师：板书9的组成。

游戏：打手势

生：填书上的空。

对口令，巩固8、9的组成

生：独立完成，集体订正

生：独立完成，汇报

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新台子镇中心校

电子备课学科教学设计专用模表

总结

全课总结

生：谈学习收获

1分

板

书

设

计

8和9的组成

成功之处：创设生活中的情境吸引了学生的兴趣。通过动手活动，使学生掌握了8和9的组成，培课后

养了学生合作互助，共同完成学习任务的能力。

不足之处：个别学生不能熟记数的组成。对数的组成不是很牢固。对于数的组成反应比较慢。

反思

再教设计：在操作过程中加强对学习有困难学生的指导和帮助。强化练习。多练，可以采用同桌之间互相考的方式加强练习。

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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