28 * 赤壁之战教案1

语文s版六年级上册第六单元第28课

《赤壁之战》教学设计

姓名：张程雁

单位：唐庄镇山彪完小

电话：15090310301

语文s版六年级上册第六单元第28课

《赤壁之战》教学设计

设计理念：

1.围绕《赤壁之战》的核心问题是“东吴周瑜是如何以少胜多的”设计教学，放得开，收得拢。

学生是课堂真正的主人，他们在解决问题的时候往往能表现出极大的主动性和创造性。因而要充分发挥教师的主导作用，适当的引导、点拨，必要时进行归纳、小结和讲解。要求学生在独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕《赤壁之战》的核心问题是“东吴周瑜是如何以少胜多的”展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，学会独立思考，学会读书。 2.抓住人物特点，赏析精彩片段，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短. 教学目标：

1.通过品读、联想、讨论，理解课文内容，懂得在赤壁之战中东吴获胜的根本原因在于知已知彼，利用天时地利，扬长避短。 2.认识曹操等人物形象，了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。 3.会认“幔、倘、聘、拈、卒、堕”6个字，会写“巡、刃、簇、倘、聘、韩、卒、舵、雌”9个字，积累自己喜欢的词语和句子。

教学重难点：

了解赤壁之战的全过程，并从中悟出双方胜与负的根本原因。

课前准备：

1.学生通过自己喜欢的方式了解《赤壁之战》的资料。 2.多媒体课件。

课时安排：

二课时

教学过程：

1

教学过程

第一课时

设计说明

本环节旨一、谈话导入 在通过师生之（一）同学们，你们知道三国故事吗？指名学生回答所知道间的平等对话，的三国故事，如桃园三结义、三顾茅庐、草船借箭等。 激发学生的读（二）引入新课。 书兴趣。

（三）板书课题。

二、初读课文，解疑问难 本环节旨（一）自由朗读课文，提出朗读要求： 在充分发挥学1．读准字音，读通顺句子。 生的学习

2．思考：《赤壁之战》和我们以前学过的课文有什么不同？ 积极性和（二）讨论交流，汇报读书收获。 主动性，表现出1．本文是古典文学原著的节选，文言词较多，朗读起来比一种自主参与现代白话文要困难些。 学习的良好状2．交流自己的读书收获。通过读书自己知道了什么？还有态；同时养成边哪些是自己不知道的？ 读书边思考的3.说说你是怎样解决生字新词的。 好习惯，真正做4.理解重点词语。 到学有所获。

5.对朗读困难的句子做到正确断句。

三、再读课文，整体感知 本环节通（一）指名学生接读课文，其他同学边听边思考每个自然段过做批注的方讲了什么内容，可在每段的旁边作批注。 式帮助学生理（二）同桌讨论、交流。 解课文内容。同（三）全班交流。 时，为学生深层

次理解课文作

铺垫。 理清文章脉络。（学生说到哪一段，教师跟到哪一段。）

第一自然段：黄盖诈降，曹操上当。

第二自然段：火烧曹营，悔悟已迟。 采用加小第三自然段：曹操逃亡，黄盖中箭。 标题的形式概第四自然段：张辽救曹，韩当救黄。 括主要内容，便第五自然段：赤壁鏖兵，周瑜获胜。 于学生理清文

章脉络。

四、作业：

熟读课文，概括课文内容。

2

教学过程

第二课时

一、

解题引趣，导入新课

1.

解题

（1）

齐读课题

（2）

《赤壁之战》是地名，你能否把题目变成一句话？

（在赤壁进行的一场战役）

（3）

请把时间，交战双方和战争结果加进去说一说。

（东汉末年，曹操与周瑜在赤壁进行了一场战役，周瑜获胜，曹操失败。）

2.

从课文入手，概括主要内容：

（1）

战争开始时，双方的力量对比如何？

（东吴只有三万人，而曹操号称有八十万人，力量对比悬殊）

（2）

这是一场什么样的战役？（以少胜多）

（3）

把力量对比和以少胜多也加进题目中说下：

（东汉末年，曹操与周瑜在赤壁进行了一场战役，东吴只有三万人，曹操有八十万人，结果周瑜获胜，曹操失败。这是一场以少胜多的战役。）

（4）

那么周瑜是如何取胜的？（火攻之计）

（5）

请你把（火攻之计）也加进这段话来完整的说一下：

（东汉末年，曹操与周瑜在赤壁进行了一场战役，东吴只有三万人，曹操有八十万人，周瑜用“火攻”之计打败曹操，这是一场以少胜多的战役。）

请大家来回想一下，我们是通过什么入手来概括课文的？（课题）

总结：今后我们在阅读写事的文章时，也可以从课题入手，用提问题的方法，逐一加入六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，来概括课文主要内容。

二.到底是什么原因导致了周瑜能够以少胜多？

过渡语：周瑜用三万兵士竟然胜过了曹操的八十万大军，到底是什么原因导致了他能够以少胜多呢？请同学们打开课本，自己再次走进这赤壁之战，从作者的语言文字中去寻找答案，注意，要边读边划，把你找出的以少胜多的原因划出来。

交流梳理：

(一)假投降：

分析黄盖的信：

（学生可能会说）

1、带士兵粮草投降，为船里装火药打埋伏。

2、信中说“周瑜看防得紧，因此无计脱身。只在今晚二更……”曹操不但不会起疑心，而且为火攻创造条件，天黑不易被发现

设计说明

用解课题的方法教同学们学会概括课文内容

以主要问题“

东吴是如何让以少胜多的”统领篇，起到提纲挈领的作用。

3

从这里我们读出一个怎样的周瑜？（深谋远虑）

齐读信。

过渡语：曹操接到了黄盖的这封信后，正如黄盖所想，他是欢喜的了不得，看过三国的都知道，曹操生性多疑，这次为啥相信了黄盖？你们知道这背后的故事吗？（苦肉计）

正是这“苦肉计”迷惑了曹操，使曹操接到这封信后“大喜”那么文中除了这一处，还有哪些地方表现曹操心情高兴？

1、操迎风大笑，自以为得志。

2、操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！”

分析：曹操笑什么？

（1）

笑黄盖怕死，知我八十万，就来投降。（骄傲自大的笑）

（2）

笑周瑜愚蠢，黄盖都来投降了，你还拿三万人硬抗。|（得意忘形的笑）（指名读）

（3）

想到又多个大将，就可以统一天下了，想到天下都归我曹操了，他能不得意吗？（指名读）

（4）

笑自己的士兵不用去打仗了，可以吃喝玩乐了。（指名读）

（此处不用面面俱到，能说出其中两三个即可）

过渡语：是啊，这么骄傲自大的曹操，他高兴还来不及，怎么会想到防备呢？所以，他的八十万大军被周瑜的三万军队烧的片甲不留。课文中还有哪些地方你找出了这以少胜多的原因？

（二）东南风 课文中描写东南风的句子在哪里？

1、当日东南风起甚紧，

程昱入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。”

操笑曰：“冬至前后，安得无东南风？何足为怪？”

这里，你读出了一个怎样的曹操？（自大自傲）

曹操对程昱的提醒放在眼里了吗？他是不屑一顾，连用了两个反问句，可见曹操这时已经傲慢轻敌了。（分角色读）

2、是时东风大作，波浪汹涌。操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江水，如万道金蛇，翻波戏浪。

此时的曹操心情如何啊？你从哪里看出来？他为什么会有这样的心情？

过渡语：是啊，此时的曹操自以为得志，丝毫没有意识到危险的临近，周瑜和黄盖选择东南风是因为曹操在北岸，而周瑜在南岸，我们说他利用东南风使自己能够以少胜多，这么说他是利用了天时地利。（板书）

（三）把握时机，扬长避短

南船距操寨止隔二里水面。黄盖用刀一招，前船一起发火。火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着，又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮

4

通过人物的语言动作、神态来分析人物形象，会使人物如在眼前，更加生动形象。抓住曹操的笑展开讨论，分析出曹操的轻敌傲慢。

东南风为下文的火烧连营埋下伏笔。所谓伏线千里，名著语言的精炼性可见一斑。

响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。

“二里点火”说明黄盖把握时机非常好。（指名读）

过渡语：我们来一起读读火烧赤壁的壮观景象。

提问：

1、着火的时间短还是长？（只一时尽着）

2、火光亮到什么程度？（一派通红）

3、烟浓到了什么程度？（烟焰涨天）

那么曹操的士兵此时什么样？在课文中找出。（曹军着枪中箭、火焚水溺者不计其数。）

周瑜火攻之计到此完成了吗？黄盖放火烧曹营后又有什么部署？

当日满江火滚，喊声震地。左边是韩当、蒋钦两军从赤壁西边杀来；右边是周泰、陈武两军从赤壁东边杀来；正中是周瑜等人的大队船只都到。火须兵应，兵仗火威。此正是：三江水战，赤壁鏖兵。

上节课我们把这一段概括为“数军合围”，这里你读出了一个怎样的周瑜？（深谋远虑）

文中结尾用一首七绝诗来赞扬赤壁之战，我们一起来读读：

魏吴争斗决雌雄，

赤壁楼船一扫空。

烈火初张照云海，

周郎曾此破曹公。

过渡语：

是啊，这一烧就把曹操统一天下的美梦给击碎了，这一战也造就了周瑜和黄盖两个英雄，同学们，研究到这里，你能否用一个词或者一句话来概括这以少胜多的原因？

学生可能会说：

1、知己知彼

2、曹操自大

3、天时地利

4、抓住时机

三

、小练笔

1、曹操大败而归，他回去后连夜反思自己，开了个总结大会，那么在这次总结大会上，曹操会对将士们说些什么？

2、周瑜和黄盖班师回朝后，举国欢庆，在庆功会上，他发表了热情洋溢的讲话，那么周瑜又会说些什么呢？

请大家任选其中一个角色写一写。

四

、布置作业：

过渡语：《三国演义》是一部让我们永远也读不完也读不够的古典名著，每次读，同学们都会有新的收获，我们今天的作业是：

5

通过读来感受战争场面描写，想象画面。

引起学生兴趣，引导学生学会欣赏名著，阅读名著

1、阅读《三国演义》中官渡之战这一回，请大家再分析一下曹操以少胜多的原因。

2、

“曹操为什么相信了黄盖？”“曹操最后逃跑了吗？”咱们课文中描写的很简略，原著中描述了庞统献连环计，周瑜黄盖上演苦肉计，蒋干中计，曹操败走华容道等。请你们到《三国演义》这部古典名著中去读一读那些精彩篇章吧！

五

、板书设计

28 赤壁之战

以少胜多

假投降 天时地利 把握时机

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