11 黄道婆优秀教案内容

11 黄道婆

桂林市力创小学

关敏娟

第二课时

教学目标：

1、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学重点：在品读中感受抓住典型事例来表现人物品质的方法。

教学难点：体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。

教学方法：阅读法、小组合作学习法、朗读法

法教学过程

一、复习巩固，导入新授。

1、回顾课文主要内容？

2、黄道婆是个怎样的人？（勇于反抗、坚定自强、热爱家乡、无私奉献、勇于革新）

二、研读感悟，体会情感

1、默读第二自然段，思考：黄道婆为什么离开家乡？

出示句子：她从小做童养媳（xí），受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

问：（1）“百般虐待”表明什么?（残忍和恶狠程度之深）

（2）“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆

和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）

（3）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。从这里看出黄道婆是个怎样的人？（具有反抗、叛逆精神的女孩儿）

师：带着对黄道婆的崇敬与敬仰之情再读这个句子

2、读第3自然段，初到崖州后，黄道婆的境况如何？用文中的词语来回答。

(流落他乡、举目无亲、衣衫褴褛）

3、黄道婆是如何想的呢，又是如何做的呢，从中我们看出她有什么样的品质？（但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。于是，黄道婆便认真向他们学习。不久，她把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。）

4、虽然黄道婆好不容易从家乡逃了出来，虽然黄道婆在崖州过衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

（1）“衣食无忧”、“百感交集”是什么意思？从“常常”一词看出了什么？

衣食无忧：指生活上很富裕，没有什么忧虑。

百感交集：指种种感触交织在一起。形容感慨无比。

从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）

（2）黄道婆为什么会百感交集呢？

A.

童年经历的不幸。

B.思念家乡。

C家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。

师：由此你觉得黄道婆是一个怎样的人（热爱家乡、热爱人民的情感）

师：让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。

5、（过渡：每想到家乡的贫穷时，她就思绪万千，辗转反侧，于是她做

了一个决定：终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

从中可以看出黄道婆又是一个怎样的人？（热爱家乡、心系家乡父老乡亲的人）

6、黄道婆到崖壁州后做了什么事呢？表现出了什么精神？

（1）出示：在家乡，黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。（无私奉献）

后来，为了进一步提高效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。（勇于革新）

（2）黄道婆的勇于创新具体表现在哪？请完成表格。

轧棉籽

弹棉花的工具

纺纱工具

纺织品

原来

用手剥

用手拨的小竹弓

只纺一根纱的手摇车

什么也没有

创造、改进

制造轧车，不要用手剥

用槌击的大弓

能纺三根纱的脚踏车

把花卉、鸟兽等各式各样的图案织进织物中

（3）让我们带着称赞、佩服、语气再读这句话。

7、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？

出示：一是当地人民追念她的功绩，凑钱公葬她；

二是建造了一座祠堂纪念她，题名“先棉祠”；

三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园；

四是北京的国家博物馆陈列了她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。

师：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，

松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布）

三、说写结合，升华情感

这节课我们通过学习，知道了黄道婆具有敢于反抗、热爱家

乡、无私奉献、勇于革新的精神品质。平时我们在习作时抓住人物的典型事例进行描写出人物的品质。

四、即兴练笔

请你也抓住典型事例来写好人物。

我的

（妈妈、同桌……）被大家公认为

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板

书

11 黄道婆

冲出牢笼——敢于反抗

毅然回乡——热爱家乡

传授技术——无私奉献

革新工具——勇于革新