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课题： 29《炎帝创市》（第一课时） 学习目标1．课文读通顺、流畅；2．学习10个会写字、5个会认字，以及由生字组成的生词；3．明白课文主要内容。【自主学习】。一．默读课文，圈划出生字词，给每个生字注音、组词。导学流程炎（）摆（）兽（）鼓（）励（）余（）
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29 炎帝创市优秀教学设计
未知
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关键词：29 炎帝创市优秀教学设计
正文
课题： 29《炎帝创市》（第一课时） 学
习
目
标
1．课文读通顺、流畅；
2．学习10个会写字、5个会认字，以及由生字组成的生词；
3．明白课文主要内容。
【自主学习】。
一．默读课文，圈划出生字词，给每个生字注音、组词。
导
学
流
程
炎（
）
摆
（
）
兽（
）
鼓（
）
励（
）
余（
）
麻（
）
烦
（
）
既（
）
欣（
）
较（
）
复（
）
扛（
）
我把最难记的字再写一写：
二.朗读读课文，了解课文内容。
【汇报交流】
1.开火车读生字，并组词。
2同桌交流自己的识字方法，班内交流识记生字的方法。（声音响亮，汇报清楚）
3.我能把课文读的通顺流利。
4.哪些自然段写的是炎帝创世的经过？
1.根据意思写词语：
绞尽脑汁，苦思苦想（
）
课
堂
检
测
形容行人，车马等像流水一样，连续不断。（
）
有重大消息时人们奔跑相互转告。(
) 2.“受人爱戴
急切
难受
冥思苦想
灵机一动
反复比较”这是对谁的描写？
“抱歉
叹气
欣喜万分
奔走相告
人来人往
川流不息
四面八方
心满意足”这是对谁的描写？
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关于本教案的常见问题
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