8 明天更辉煌名师教学设计2

8《明天更辉煌》导学案

课题：《明天更辉煌》

主备人：

课型：自学＋展示

审核：六年级语文组

课时安排：二课时

小主人：

编号：

学习目标：

1.指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

2.引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地诵读课文，熟练背诵诗歌第3节。

3.让学生认识4个生字，会写7个生字。

教学重点：

体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

学习流程：

围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充

学习过程： 第一课时

检查预习学案

1、我会读；耻辱，寻觅，点缀，乳汁，荆棘，步伐

2、我知道：香港是1894年甲午中日战争后被英国强迫租借走的，并且在1997年7月1日零时零分回归祖国怀抱。

一、导入

1.观看“中英香港政权交接仪式会场”照片。（可出示课件，也可看书上插图一）

思考：知道这是一个怎样的日子么？

谈话：1997年7月1日零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在960万平方公里的国土上，人们以千歌万曲、千言万语倾吐着自己激动的心声。今天，我们要学的就是其中的一首诗歌，它是“献给香港回归之日”的（板书副标题），题目是“明天更辉煌”（板书正题目）

二、小组合作，初步探究

1．初读

注意把生字字音读准，把句子读得通顺些，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿。

（1）学生在小组内部先进行互读，读完后进行小组内展示。

（2）小组上台展示。

（3）点评（师生互评） （4）生讲述自己读后的感受。

2.细读课文

一边细读，一边思考：

课文有3个小节，各写了什么内容？表达了怎样的思想情感？

小组合作学习

（1）小组分工

（2）组内讨论

（3）书写讨论结果

第二课时课堂检测

一、复习导入

1、朗诵课文

2、读写生字词

二、学习课文

1、读第一小节，弄清“漫长的岁月”“你被迫离开母亲的怀抱”“骨肉分离”具体指什么，并抓住“撕断肠”“……为之怒号”“……为你悲伤”“企盼”等词语体会所含情感。

（1）学生在小组内部先进行互相讨论，读完后进行小组内展示。

（2）小组上台展示。

（3）点评（师生互评） 2、读第二小节，让学生了解香港的百年沧桑史的一些事例，理解“你饱尝痛苦和耻辱“等诗句，让学生了解香港的”世界第一“的一些事例，理解“你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上”等诗句。

（1）学生在小组内部先进行互相讨论，读完后进行小组内展示。

（2）小组上台展示。

（3）点评（师生互评）

3、读第三小节，讲解邓小平提出“一国两制”的相关资料，帮助学生理解“……有一位伟人永志不忘”“他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向”等诗句。让学生观察课文第二幅插图，结合朗读有关诗句，让学生懂得“一国两制”构想已经作为邓小平对中华民族的伟大贡献而功垂青史，光照中华。练习背诵第三小节。

板书设计百年香港

祖国的思念 期盼归航

回顾受辱的历时 血脉相连→明天更辉煌

为人的胆略 香港回归

教后反思：