2 金奖章优秀教学设计

课题：金奖章

课型：

新授课

主备人：

杨新

初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬”；会写“宫、渣、沾”等。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆等词语。

学习目标

引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

重点

难点

学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的。

教学程序

第一课时

一、课前预习导学

1、练习正确、流利地朗读课文。

2、认读“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”。不认识的字查字典解决。

3、借助工具书或联系上下文理解“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、授予、腐烂、

高雅”等词语的意思。并能够正确书写以上词语。

二、课堂学习研讨

（一）导入新课。

（二）检查预习情况。

1、出示生字指名认读。

2、听写词语。（同桌互相检查，教师部分抽查。）

3、指名说说词语的意思。

4、指名读课文。（师生共同评价）

（三）初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读后思考：童话中的鸟国发生了一件什么事？

2、小组交流。

二次备课

3、指名汇报。

4、老师小结。w

W w . X k b

1.c O m

（四）再读课文，读中感悟。

1、读课文第1—14自然段，读后思考：

（1）这部分主要写了什么内容？

（2）这部分内容有许多描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，找出你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。

（3）当听到地球环保组织要派使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么样？

2、汇报交流。

3、分角色朗读课文。

4、小结。

三、课内训练巩固

1、看拼音写词语。

huò qǔ pú rén

tuī jiàn fēng chén pú pú

（

） （

） （ ）

（ ）

bīn bīn yǒu lǐ

zhōng xīn gěng gěng

（ ） （ ）

2、给下列的字换个偏旁再组词。

渣（

）（

）

仆（

）（

） 耿（ ）（ ）

沾（

）（

）

屑（

）（

） 鹊（ ）（ ）

3、组词。

宫（

）

鹊（

）

授（

）

鸦（

）

荐（

）

营（

）

雀（

）

受（

）

雅（

）

存（

）

四、课后拓展延伸

阅读——“阅读链接”《灭害功臣——乌鸦》，谈谈自己的体会。

第二课时

一、课时学习目标

1、能够说出课文的主要内容。

2、学会抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。

3、学会分角色朗读课文。

二、课前预习导学

1、读课文第15—25自然段，读后思考：这部分主要写了什么内容？

2、练习有感情地朗读课文。

三、课堂学习研讨

（一）导入。

（二）检查预习情况。

1、指名朗读课文第15—25自然段。

2、这部分主要写了什么内容

（三）精读课文，理解内容。

1、找出描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，把你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。

2、小组合作学习。

（1）提示：当使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么样？

群鸟后来又怎么样？为什么会发生这样的变化？你从中感悟到什么？

（2）自主学习。

（3）小组合作交流。X Kb1 .C om

（4）全班汇报交流。

（5）小结。

（四）品读课文，读中感悟。

1、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文。

四、课内训练巩固

1、将下列词语补充完整。

不（

）自（

）

衷心（

）（

）

气喘（

）（

）

异（

）同（

）

（

）（

）有礼

风尘（

）（

）

2、造句。

风尘仆仆：

忠心耿耿：

3、选词填空。

俨然 竟然 当然 显然

（1）接过食物，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来，（ ）他已经很久没吃过东西了。

（2）他已经几天没吃东西了，可是面对香喷喷的食物，他（ ）无动于衷。

（3）那匹马来回奔跑，（ ）像指挥若定的大将军。

（4）人类给鸟国颁发奖章，（ ）只有鸟王才配戴。

4、根据要求摘抄文中的句子。

（1）描写鸟儿们心理活动的句子：

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（2）描写鸟儿们神态的句子：

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五、课后拓展延伸

1、你认为地球环保组织者还应该把金奖章颁发给哪种动物？说说你的理由。

2、结合具体事例说说环境保护的重要性。

第三课时

一、课时学习目标

1、欣赏课文展现的美丽奇妙的情景，体会课文表达的思想感情。

2、学会写颁奖词，完成小练笔。

二、课前预习导学

搜集有关对人类有益的动物资料。

三、课堂学习研讨

（一）导入新课。

（二）检查预习情况。

1、汇报自己搜集有关对人类有益的动物资料。

2、师生共同评价补充。

（三）学写颁奖词。

1、回顾上节内容：人类为什么会把金奖章颁发给乌鸦？

2、知道什么是颁奖词。

（1）指名读课文第24段。

（2）这段文字有什么特点？

3、感悟写法，完成练笔。

4、佳作展示，相互评议。

四、课内训练巩固

1、根据解释写出相应的词语。

（1）形容旅途非常的劳累。 （ ）

（2）出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。

（ ）

（3）形容文雅的样子。

（ ）

（4）把好的人或事物向别人介绍，希望任用或接受。

（ ）

2、将下列句子改为反问句。

（1）能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该是多么荣耀啊！

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（2）金奖章就要挂在脖子上了，这多值得自豪啊！

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3、选择一种对环境保护有益的动物，为它写一段颁奖词。

五、课后拓展延伸

1、阅读自己喜爱的童话故事。

2、自己命题写一篇童话故事。

教学反思：